“课内外一体化”俱乐部教学改革中引入拓展训练的必要性精选.docVIP

第 PAGE 页 “课内外一体化”俱乐部教学改革中引入拓展训练必要性 　　一、拓展训练概念 　　拓展训练（Outward Bound）起源于西文，其含意为一艘小船离开安全港湾，驶向波涛汹涌大海，去迎接挑战。1962年，拓展训练引入美国。1971年，教育家马萨诸塞州密尔顿韦恩哈姆高中校长杰瑞?佩提出了把拓展训练与学校教育结合起来，当时指是学校心理性拓展训练。现在对拓展训练课程定义为在设定情景或特定环境条件下，以提高参与者能力与素质为主要目、以心理挑战为主要手段、以团队学习为组织形式、以游戏为主要活动形式与载体，积极促进参与者身心健康，进而使参与者不断丰富知识、熟练技能、完善人格一门以体验式学习思想为主导新型体育课程。① 　　二、我校俱乐部教学改革现状剖析 　　（一）教学方法过于陈旧 　　目前我校大学体育课中采用教学方法：理论课教学是粉笔加黑板;实践课教学则是讲解示范、分组练习、测试比赛，教学方法毫无创新。体育教师在日常体育教学过程中过于注重对教学材料与教学大纲讲解，对基本体育运动要求与内容教授，缺乏对大学生体育学习方式与习惯指导。在实际教学过程中，教学方法与手段陈旧，没有很好地培养大学生对体育爱好与兴趣，忽视了培养学生创新能力与创新精神。 　　（二）学生体育观念须进一步改善 　　近年来，高校军训、跑步测试中常出现学生猝死事件。为了避免安全事故再度发生，我校取消了原有运动训