“课前两分的钟”激活生物教学.docVIP

第 PAGE 页 “课前两分钟”激活生物教学 　　通过教学过程与学生日常学习观察，发现许多学生对生物学习不感兴趣，表现在：生物课上注意力不集中，没有精神，说话，做小动作，打瞌睡，看课外书，课堂纪律差，学习态度不端正，经常迟到，甚至旷课，学习消极被动。究其原因主要是生物科目在高考中占分值少，而文科班学生学习生物只是为了应付会考。在这种形势下，如何调动学生在课堂中积极性，激发学生对生物学保持浓厚学习兴趣呢? 　　1　“课前两分钟”具体方案 　　每节生物课前，学生按座位号排列顺序，每节课安排一个学生，用2min自由发言。具体要求如下：(1)找出生物教材中你认为比较重要内容，引导全班同学一起朗读；(2)就所学生物内容中某个知识点进行概括或总结；(3)向其他同学讲述一些课外生物知识，包括动物、植物、微生物等，描述它们一些外貌特征、生活习性、用途等情况，扩大全班同学视野。轮到发言学生在以上三点中任选一点，发言时间不能超过3min，没有话题学生，也要在讲台上站满2min。完成发言学生要记得提醒下一位学生，如果通知不到位，下一节课还是该学生上台发言! 　　2　结果剖析 　　2.1培养学生语言表达能力 　　在教学过程中发现，大多数学生特别是农村学生口头表达能力普遍低下，具体表现为缺乏说话欲望与激情，说话缺乏条理，木讷，不流畅等。又如在高考理科综合试卷中，最后两大题即生物学题，失分率很高