“行”“知“有效的教学方法探究精析.docVIP

第 PAGE 页 “行”“知“有效教学方法剖析 　　目前，很多高校都开设环境艺术设计专业，就其教学基本内容来说，环境艺术设计大部分课程都属于实践类极强课程范畴，比如居住空间设计、商业空间设计、广场设计等等。从上世纪80年代末开始，中央工艺美术学院环境艺术设计系为了仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”以来，环境艺术设计专业教学方法也在不断改进，在教学上出现了很多新理论与新方法。作为一个培养实践型应用型人才学科来说，高校中环境艺术设计专业当然要体现出他教学优势，要富有时代感。所以，在每门课程教学过程中，既不能照本宣科，也不能一味讲新不顾旧。必须要将这两方面有机结合起来，并运用到教学过程中，相互穿插，相互渗透，既要让学生“知道”，又要让学生“行动起来”，才可以达到“行”“知”有效教学效果。 　　一、由“知”到“行”教学方法感悟 　　古人云：“知之为知之，不知为不知。”必先知之而行之，这其实也告诉我们在授课过程中，虽然不能照本宣科，但是我们怎样把基本知识讲出来，学生怎样将基本知识领悟，这是一个关键问题。目前，很多院校在讲课中都配备了多媒体设备，这是对教学支持，对专业重视。近年来微课、慕课介入，也让环境艺术设计专业课堂变得丰富多彩，但是不代表我们找到了新教学方法，我们可以将教授知识主动权教给学生，可以利用疑问式教学方法、社会参与教学法，让学生自己去发现问题，先去搜集相