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用科学发展观引领大学生和谐发展 党的十六届六中全会通过了《关于构建社会主义和谐社会 若干重大问题的决定》，提出构建社会主义和谐社会的重要性和 紧迫性，大学生的和谐发展是时代发展的要求， 是实现人的全面 发展的需要。高校应以科学发展观为统领，促进大学生的全面、 自主、协调、可持续发展。 一、科学发展观与大学生和谐发展的理论基础 科学发展观总的含义是“坚持以人为本，树立全面、协调、 可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统 筹区域发展、统筹经济和社会发展、统筹人与自然和谐发展、统 筹国内发展和对外开放的要求”。 从“促进人的全面发展”这一 方面来说，大学生承担着推动中国走向世界强国之林的历史使 命，而学校就是育人成才的摇篮。 只有把人自身的发展作为社会 发展的根本目标，社会各方面的发展才有意义。就教育本身而言， 科学发展观的提出，为大学生追求自我和谐发展提供了宏观指导 和理论依据，为大学生健康成长成才服务。 科学发展观以实现大 学生的全面健康和谐发展为目标， 除此之外，高校应尊重大学生 的主体地位，维护大学生的根本利益。 高校应该加强和改进大学 生的思想政治教育，用科学发展观的内涵引导学生全面健康和谐 发展。 、用科学发展观引领大学生健康和谐发展的实质 大学生的和谐发展是指在大学生发展过程中， 各方面平衡发 展，和谐发展。 用科学发展观引领大学生的“人格和谐”。 人格和谐体现 个体内部心理各因素健康积极、 完整平衡， 并能组织好个体与他 人、社会及自然等外在关系的稳定的行为倾向， 和谐人格既是健 全统一的心理人格， 又是完美相谐的道德人格， 是理想的最佳人 格。但是，当代大学生存在或大或小的人格缺失问题，人格不和 谐发展导致了一部分学生的愚蠢行为， 这些行为发生后在社会上 引起了强烈反响。 所以在胡锦涛主席提出科学发展观的同时， 高 校要以此为基础努力促进大学生人格健康和谐发展。 用科学发展观引领大学生的“学习和谐”。 学习仍是当代 大学生的主要任务。 因此学校应该坚持以学生为本， 使大学生在 当今有着知识经济时代的挑战和日益激烈的市场竞争的时代环 境下，继续树立正确的学习目的，端正学习态度，学到真正过硬 的本领。除此之外， 教育的另一个重要内容就是应该教会学生怎 样做人，使当代大学生真正做一个全面发展的合格大学生。 用科学发展观引导大学生“生活和谐”。 大学生生活和谐 的前提是要有一个氛围和谐的大学校园， 这样大学生才能追求一 种规律的、 健康的生活方式。 所以高校应大力营造和谐的校园生 活环境，让学生潜移默化地受到熏陶， 形成积极健康的生活态度； 要积极培养大学生良好的生活习惯，引导学生形成良好生活习 惯，努力使大学生生活达到健康和谐的状态。 三、如何用科学发展观引领大学生和谐发展 要在科学发展观的指导下，贯彻“以人为本”的指导思 想，营造和谐的育人环境和氛围，促进大学生的全面、协调、可 持续发展。除此之外，要尊重学生的主体地位和独立人格，重视 师生间的平等交流，使学生在轻松愉快的气氛中和谐发展。 在科学发展观的指导下，建立和完善和谐的社会、学校、 家庭教育体系。 家庭作为学生成长的第一环境， 家长应树立正确 的教育观念， 为子女的健康成长创造良好的环境。 学校作为育人 的主要场所，应联合家庭社会，为学生和谐发展服务，只有三者 高度统一， 才能最终培养出适合当代社会发展的大学生， 为建设 和谐社会提供强大的智力支持。 用科学发展观引导大学生分清理想和现实的差距。 科学发 展观要求我们任何事都要从实际出发， 我们应紧跟这一思想认清 现状， 这样就不会因为事情不够理想导致心理无法承受， 使自身 发展过程中出现不和谐的音符。 高校应用科学发展观引导大学生 分清理想和现实的差距，使大学生能够健康和谐发展。 校园文化活动的社会化是实现大学生健康和谐发展的重 要途径。校园文化生活是大学生可以直接参与并可以完善自我的 生活方式， 也是决定社会环境的基础。 自我完善必须依赖于社会 所提供的条件和实践的机会， 大学生是在参与校园文化活动中体 会到的各种成功的喜悦和失败的痛苦中不断完善自我的。 高校应 积极为大学生创造实践的机会，使校园文化生活真正达到社会 化，使大学生能在校园文化活动中得到提升， 在校园文化生活社 会化的过程中得到全面发展。 总之，用科学发展观来武装大学生的头脑， 不仅是中国特色 社会主义事业长期持续发展的战略要求， 也是党赢得青年、培养 青年的重要途径，更是大学生自身健康和谐发展的内在要求， 高 校应该以科学发展观为指导，积极促进大学生的健康和谐发展， 只有各方面健康发展，大学生们才能以积极地心态面对各种挑 战，才能真正成为社会主义现代化建设道路上不可或缺的群体。