“简约”而非简单”的教学.docVIP

第 PAGE 页 “简约”而非“简单”教学 　　小学数学复习课给人印象都是炒冷饭，索然无味，或者就是题海战术，令人厌倦。笔者认为应该要回归课堂根本，进行简约而非简单教学，教学目标简洁明了，教学环节简化自然，教学方法简明易启。“简约”不是简单压缩与简化，是一种更深广丰富，是寓丰富于简单之中。它不仅表现在形式上简单明了，更体现在内容上丰富与深刻。 　　一、简约而有趣教学情境 　　数学活动中，寓教于乐有助于激发学生学习兴趣，这是符合儿童年龄特征与心理特点。那么在复习内容与学期中所学知识重复情况下，如何激发学生兴趣，调动学生积极性呢？ 　　《新课标》指出：“创设丰富、生具体情境 能激发学生学习热情，并有效地为教学服务。”在教学过程中，教师要注意复习课趣味性与情境性以外，还要注意当教学情境过多，会让学生关注点不在学习上，从而可能会导致学生一节课心思都停留在情境中，而无法从情境中抽离出数学知识与内容。所以笔者认为，教学情境设计要既有趣而又简洁明了。 　　如在复习课中，笔者创设了王牌争夺战游戏情境，这是模拟了当下热门娱乐节目，进行了改编。3块王牌争夺战，分别是总结王牌者争夺战（让学生梳理所学知识）、剖析王牌者争夺战（剖析知识点中较难或易出错地方）、应用王牌者争夺战（巩固练习，抢答环节），通过这三个环节不断地刺激学生积极性，虽然还是知识梳理复习课，但用游戏形式把几个部分贯穿起来，就把枯