“读议讲”教学法在语文教学中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “读议练讲”教学法在语文教学中应用 　　读议练讲教学法核心思想是让学生成为学习主人，变被动学习为主动学习，使学生在主动求知、自主剖析中掌握知识，锻炼能力，同时，也是高效语文课堂顺利实现有效方法之一。所以，教师要结合教材内容有效地将“读议练讲”教学法应用到语文教学之中，一来能够打破应试教育下“被动灌输”，有意识地将课堂主体性归还给学生，二来能够锻炼学生自主学习能力，对学生综合能力水平大幅度提高也有着密切联系。因此，作为一线语文教师我们，要有意识地给学生搭建“读议练讲”平台来引导学生在高效课堂中获得良好发展，进而也为高效语文课堂实现奠定坚实基础。本人就如何有效地将“读议练讲”教学法应用到《孔乙己》这篇文章教学之中，以确保高效语文课堂顺利实现进行剖析。 　　一、读一读 　　“读”是这一教学方法第一步，也是其他环节基础。意思就是说，该方法下语文课堂第一步是教师教，而是让学生进行自主阅读，自主对所要学习文本内容进行“读”，了解文本中所描写内容，试着对文本中心思想进行思考与剖析，同时，在这个过程中还要将自己在阅读过程中遇到问题进行总结归纳。这样过程不仅能够锻炼学生自主学习能力，同时，对学生阅读理解能力培养也有着密切联系。所以，在《孔乙己》这篇文章教学过程中，我首先引导学生进行自主阅读，并将自己不能理解或者是产生疑问进行总结、反馈。比如： 　　有学生提出：作者为什么在开篇