“自主合作，互助共赢”教学模式下如何提提高小学数学课堂的教学效率.docVIP

第 PAGE 页 “自主合作，互助共赢”教学模式下如何提高小学数学课堂教学效率 　　一、“自主合作，互助共赢”教学模式对提高小学数学课堂教学效率作用 　　（一）可以有效增加师生之间、学生与学生之间互动频率，同时增加他们获得感与成就感 　　通过“学友式”（即优等生为师傅，学困生为学友）教学方式，让学生与老师之间、学生与学生之间无差别进行沟通与交流，一是打破了师生之间距离感，让学生主动融入到课堂教学中，有效促进了他们之间各种互动。二是在互动过程中，他们能够有足够时间与机会来自我支配，并能在互动任务完成中有一种获得感与成就感，这种获得感与成就感可以让他们切身体会到合作共赢益处，这对于他们以后自主学习、互动交流都大有裨益。此外，在整个“自主合作，互助共赢”过程中，无论是优等生还是学困生，都开始具备了一定学习数学信心，对于小学数学不再畏惧，许多学困生因此得到转化，学习效率与学习成绩大幅度提高。 　　（二）可以提高学生学习兴趣，有助于他们兴趣挖掘与培养 　　通过“自主合作，互助共赢”教学模式开展，小学教师可以有目地挖掘与培养学生学习兴趣。一是可以通?^小组学习模式，利用优等生榜样作用激发学困生学习兴趣，同时在课堂上利用小组合作渲染一种热烈愉悦学习气氛，让学生们体会到合作学习乐趣；二是利用兴趣相同、差异交流等方式，即将兴趣相同学生或性格相同学生放入一组学习，然后不同组别学生进行相互交流等方式，让他们之间通过自主合作开发自身学习兴趣，而在相互交流中又可以实现优势互补，劣势互鉴，从而实现“补短板”，共同进步目；三是教师通过对有目兴趣引导与挖掘，对他们学习兴趣进行强化与提高。 　　（三）可以拓宽学生知识面，激发他们探知欲望 　　俗话说“众人拾柴火焰高”。“自主合作，互助共赢”教学模式也是如此，通过让学生自主合作，互助共赢进行学习，一方面可以让他们体会到自主合作乐趣。另一方面也可以拓宽学生知识面，使其达到“1+12”目。学生之间合作互动还可以激发他们探知欲望，激发他们主动发现问题并解决问题能力，这对于他们以后发展也是非常有利。 　　二、“自主合作，互助共赢”教学模式提高小学课堂教学效率方式 　　（一）继续剖析“学友式”教学，不断优化教学方法 　　通过“学友式”教学，可以让学生之间通过自主合作模式找到自己不足，也让他们之间优势得到互补。这种教学模式是目前合作学习模式主要方式之一，继续剖析这种模式，及时解决这种模式中发现问题，不断优化教学方法，从学生兴趣、交流方式、激励手段等入手，使这种方式更贴近学生实际，从而能够让他们参与其中，既而提高小学课堂教学效率。 　　（二）继续剖析“兴趣教学”教学方式，不断挖掘与培养学生学习兴趣 　　“自主合作，互助共赢”教学模式中坚持了以学生发展为教学重点原则，可以有效提高学生学习兴趣。继续剖析“自主合作，互助共赢”教学模式中“兴趣教学”，不断挖掘与培养学生学习兴趣，以兴趣为纽带培养学生学习兴趣，培养他们之间价值认同与获得感，激发他们求知欲望。通过这种合作模式，也可以极大提高课堂教学效率。“兴趣是最好老师”，通过挖掘与培养学生学习兴趣，能够促使学生主动学习与交流，并在兴趣挖掘中寻找到适合自己学习与发展学习方法与方式。 　　在整个“自主合作，互助共赢”模式实施过程中，我们小学教师还需要不断引导，当互动效果出现下降时，及时应用游戏教学、情景教学等教学方法调动学生积极性。 　　总之，“自主合作，互助共赢”教学模式可以有效提高小学数学课堂效率，同时对学生兴趣培养、价值认同等也有一定促进作用，可以通过“学友教学法”“兴趣教学法”以及其他教学法相结合，使其最大限度发挥合作教学效能，提升学生学习成绩。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。