初中历史优秀获奖论文历史教学中运用多媒体教学应注意的问题.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中历史优秀获奖论文历史教学中运用多媒体教学应注意的问题 初中历史优秀获奖论文历史教学中运用多媒体教学应注意的问题。杨松廷我们教师应该清楚地认识到，多媒体教育再好，它也只是教学过程中师生之间传播信息的桥梁，是教学系统中的一个要素。它不能脱离课堂而存在，不能脱离教师和学生而存在，更不能包办一切。美国学者克拉克一针见血地指出：“多媒体不能帮助学习，正如用汽车运食物不比马车运食物营养更为丰富。”多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。否则不但发挥不了它的优势，反而会产生一些负面影响；那么多媒体在初中历史教学中如何运用呢？第一、内容的点拨与多媒体有机结合，避免由“人灌”到“机灌”。过去我们批评那种“一言堂，满堂灌”的教学，但利用多媒体手段后，如果错误地认为多媒体可以代替教师做一切，让计算机从头到尾地“唱戏”，忽视教师点拨的作用，就不会有好的效果，例如，在讲授《三国鼎立》一节时，计算机通过图片和视频的演示，清楚地展示了“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立的形成”这些历史事件，如果教师只是作为操作者，不加任何分析和讲解，到最后学生将会连“曹超刘备谁是英雄？”这样简单的问题都茫然不知，更不说“曹超为什么在官