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课 题 铃儿响叮当 授课人 蒋玉洁 班级 聋班 课时 3课时 上课时间 2017.3.20；3.22；3.23 教学目标 （有分层要求） 1.初步学习儿童集体舞《铃儿响叮当》。 2.学会在舞蹈中的配合，学会协调肢体动作。 3.培养学生肢体语言的美感和艺术表现能力，渗透思想教育。 教 学 重、难点 1.体验舞蹈的美感，培养学生的想象力和审美能力 2.基本舞步与表演，感受舞蹈表演中的动感美 教、学具 教学方法 教 师 活 动 内 容 学生活动方式、内容 旁注 第一、二、三课时 一．组织教学 1.学生在教室门口整队，走步至律动室。 2.排队走步进入律动室呈以下队形。 3.排队站成二横排 × × × × × × × × 4.师生问好 二．复习 1.复习上节课学习《快乐的伙伴》完整的动作。 2.分组检查，要求动作到位、准确。 三．新授课 1.说出上学歌的舞蹈名称，并教会舞蹈名称的手语。 今天学习集体舞《铃儿响叮当》 2.老师示范一遍整个舞蹈 3.让学生欣赏一下。 4.读歌词 我们一起来读读歌词，带着感情读。 稳定课堂情绪 学生复习练习 教师讲述 教师示范表演 叮叮当！叮叮当！ 铃儿响 叮当！ 我们滑雪多快乐，我们坐在雪撬上。 嗨！坐在雪橇上。 冲破大风雪，我们坐在雪橇上，奔驰 过田野，我们欢笑又歌唱， 年轻的伙伴们，精神多爽 期。 鞭儿抽得 啪啪响啊 马儿快快跑。 叮叮当！ 叮叮当！ 铃儿响叮当！ 坐上雪橇多快乐 我们飞奔向前方。嗨！ 飞奔向前方。 5.分解动作讲解并示范动作说明 第一组动作： 预备姿势：全体学生圆圈队形正步站立。三人一组成小三角队形面向逆时针方向。甲（中间）双手握空拳，屈肘于胸前，模仿拉僵绳的动作，乙（左边）左手叉腰，右手搭在甲的左肩上。丙（右边）右手叉腰，左手搭甲的右肩上。 1小节 三人同时做踏踮地，第一拍前半拍，右脚向前一踏一步，同时左脚离地，双膝略屈；后半拍，左脚掌在右脚后踮地，同时右脚离地。第二拍右脚落地。 2小节 同1小节动作相反。 3-8小节 同1-2小节动作。 音乐反复时，动作同第一遍1-8小节动作。 第二组动作： 9小节 第一拍三人面向里，右脚前迈步，脚掌踮地。后脚（左脚）业踮起（脚掌着地），双腿弯曲，重心在右脚掌上。双臂交叉屈肘于胸前，手搭肩，肘平，头向右摆。第二拍重心移至左（右）腿，头向左摆。 10-14小节 同9小节动作。 15-16小节 双手向斜前方伸出，手心向上，头略仰，下肢动作同前。 17小节 右脚跟落地，双腿弯曲，左脚掌踮地，左膝向右膝靠。两臂侧伸，三人互搭肩，形成小圆圈。 18小节 同17小节动作相反：左脚跟落地，右脚掌踮地，右膝向左膝靠。 第三组动作： 19-20小节 同17-18小节动作 21小节 下肢动作同9小节。左手叉腰，右臂上举，手握空拳，竖起食指。抖动手腕一下，模仿扬鞭动作。 22-24小节 同21小节动作。 25-32小节 同1-2小节动作。 音乐反复部分的25-37小节，动作同254-32小节动作。由一组带头下场。 第四组练习： ①从头到尾把动作连贯起来练习。 ②注意：渗透思想教育，表演要充满感情，要使学生掌握动作，力求动作干净、准确、合拍、具有美感。 ③表演时，要让学生放松，尽情地通过舞蹈愉悦身心。在此基础上要求动作整齐一致。 ④做表演要突出欢快、活泼的情绪，表现出歌曲的内容。 注意：在引导学生感知节拍的同时，要注意动作一致，队形整齐，注意相互间的配合。 四．巩固练习 1.个别练习 2.分组练习 3.学生表演 4.学生们自己练习，老师根据学生的情况进行个别指导。 练习一段时间后，检查学生们的掌握情况，进行纠正指导。 五.小结 读歌词 学生观察欣赏 分解动作时可先做下肢动作熟练后加上肢动作 教师适时辅导关注全体学生 注意个别指导 难度较大的动作可静态定格后纠正 教师随时示范指导解决疑难 表扬鼓励 巩固练习 个别辅导 教师巡回辅导