初中信息技术_创建图表探究数据关系教学课件设计.ppt

* * 导入新课 近期，对我校各年级近视人数进行调查，发现初一级部中、轻度近视人数为96人，高度近视为8人，初二级部中、轻度近视人数为115人，高度近视为12人，初三级部中、轻度近视人数为142人，高度近视为17人，初四级部中、轻度近视人数为168人，高度近视为25人，我校近视人数逐年攀升，应引起高度重视，保护视力刻不容缓。 创建图表探究数据关系 学习目标： 1、学会使用快速分析工具制作数据条和迷你图的方法。 2、能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。 3、通过对不同类型图表的特点与作用的分析比较，提高利用图表分析问题、研究问题的能力。 环节一：尝试利用数据条和迷你图分析数据 专题一：创建数据条，直观显示各年级中、轻度近视人数 要求：打开“我校各年级近视情况统计表”，参照课本，尝试创建“各年级中、轻度近视情况”数据条。 思考：数据条适合展现怎样的数据关系？ 专题二：使用迷你图描绘视力变化 要求：打开“个人视力变化情况统计表”，参照课本，尝试制作出每个人的视力变化迷你图，并思考以下问题： 1、迷你图的应用场合和应用价值有哪些？ 数据条能直观反映数据的大小和多少。 迷你图适合于反映一组数据的变化情况。 数据区域的数据发生变化，迷你图也随之变化。 2、迷你图数据区域的数据发生变化，迷你图是否会发生变化？ 环节二：尝试利用推荐的图表分析数据 选题一：打开“商品销量情况统计表”，用推荐的图表分析商品销量情况，图表标题为“商品销量统计”； 选题二：打开“2013-2016年威海降水变化情况统计表”，用推荐的图表分析2013-2016年威海降水变化情况，图表标题为”2013-2016年威海降水变化趋势“； 选题三：打开”中学生上网行为调查统计表“，用推荐的图表分析各种上网行为所占比例，图表标题为”中学生上网行为分布比例“。 分组选题探究，并思考以下问题： 制作完成的图表能否进行修改，怎样修改？如何修改图表的标题? 作品展示要求： 1、展示作品的同学声音要洪亮，有条理。 2、展示时要说明选用这种图表类型的理由，并根据制作的图表进行数据分析。 项目总结： 图表 柱形图 比多少 折线图 看变化 饼形图 百分比 * *