初中数学_二次根式章复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数学八年级下册第七章《二次根式章复习》 《二次根式章复习》 教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标 （1）了解二次根式的概念和意义、理解并掌握二次根式的性质和混合运算法则。 （2）用二次根式的意义和性质进行求取值范围化简和运算。 （3）会初步运用二次根式的性质及运算解决简单的实际数学问题。 2、过程与方法目标 经历应用性质解决问题的过程，发展运算能力，体验数学的严谨性。 经历梳理本章所学内容，形成知识体系，培养学生归纳和概括能力。 经历本章的学习过程，渗透转化、分类讨论和类比等数学思想方法。 3、情感与态度目标 通过常见的情境资料，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，拉近师生之间情感距离，为完成本复习课打下良好的基础。 通过老师的及时表扬，鼓励学生积极主动地参与教与学的整个过程，激发学生求知的欲望，让学生体验成功的喜悦，增加学生学习数学的兴趣的信心。 通过本章的复习过程，进一步让学生体会数学知识（二次根式）来源于实际又反过来应用于实际的辩证唯物主义思想。 重点难点 教学重点：运用二次根式的意义和性质进行求取值范围、化简和运算；梳理整章知识，形成二次根式知识体系。 教学难点：运用分类讨论数学思想解决本节的有关问题要求学生有严密的数学思维，是本节复习课的难点． 教学过程: 一、知识梳理，补全网络 知识点1、二次根式的概念：形如 ____ （ ）的式子叫做二次根式。 知识点2、二次根式的性质： 1. 0(a≥0) 2. （a≥0） 3. 知识点3：二次根式的乘除： 知识点4：二次根式的加减：概念： 知识点5：二次根式化简步骤： 1．“一分”：分解_____________、____________； 2.“二移”：把根号内的___________或者________移到根号外面（注意符号）； 3.“三化”：化去被开方数中的____________。 知识点6：二次根式的乘除步骤： 1._________相乘除；2.根号下_________相乘除；3_________。 知识点7：二次根式的加减步骤： ____________；2._____________；4.____________ 设计意图：通过对于网络的知识的补充，复习巩固学习过的知识，也为这节课要复习的后面的知识做了铺垫。 二、例题选讲及题组训练： 首先复习提问二次根式的定义，及隐含条件。 《跟踪练习一》 下列各式中哪些是二次根式？那些不是？为什么？①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧。 设计意图：判断是否是二次根式的活动，既能调动全班每一位学生积极愉快地参与到数学学习活动，又能使教师在最短的时间内了解到全班每一位学生对二次根式概念的掌握情况，设计这一环节体现了“面向全体学生”和“有效教学”的教学理念。 题型一:确定二次根式中被开方数所含字母的取值范围. 例1..有意义的x的范围是______： 例2.(2005.青岛) +有意义的条件是 例3、.求下列二次根式中字母的取值范围 拓展练习一： 下列式子一定是二次根式的是（ ） A B C D 2．若有意义，则m能取的最小整数值是（ ） A．m=0 B．m=1 C．m=2 D．m=3 3.下列各式有意义时，求表示实数的字母的取值范围： ⑴； ⑵ ⑶+ （4） 设计意图：通过例题使学生回忆二次根式有意义的定义，判断学生对此知识点的掌握情况，巩固学生对二次根式取值范围的掌握。 题型二：二次根式的性质的应用.1. 0(a≥0) 2. a （a≥0） 3. 例4.已知： + =0,求 x-y 的值. 例5..若=2－x 求x的取值范围 例6.化简的结果是2x-5，则x的取值范围是（ ） （A）x为任意实数 （B）≤x≤4 （C） x≥1 （D）x≤1 拓展练习二： 1、当时，等于 2.已知xy,化简y-x-的结果是__________________ 3.若－3+x=0 求x的取值范围 4.已知a、b、c满足求：（1）a、b、c的值； （2）试问以a、b、c为边能否构成三角形？若能构成三角形，求出三