初中英语_Book2ThanksgivingintheUnitedStates.SectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE Book2 Unit4 Thanksgiving in the United States Section B 2a-2e reading教学设计方案 课题及教学内容 Unit4 Thanksgiving in the United States Section B 2a-2e reading 设计者 单位 【教学目标分析】 1. 语言知识目标： 1)掌握本课时词汇Thanksgiving, pepper, oven, plate, gravy, traditional,??autumn, traveler, celebrate, mix, fill, cover, serve, ?temperature等； 2)让学生学会表达某一传统节日的食物的制作过程。 2. 语言技能目标： （1）能运用教师指导的阅读策略来获取传统节日的信息并完成本课的阅读任务。 （2）结合图片等手段介绍传统节日的由来及食物的制作过程. （3）能利用思维导图， 巩固和复述短文。 3. 情感态度目标： （1）通过大量的图片和视频了解美国的感恩节，以及学习火鸡大餐的制作过程，既丰富学生的文化常识，又唤醒学生的感恩意识。 （2）德育教育渗透1）通过讨论中国的特殊节日，激发学生热爱中国传统文化，增强爱国，爱家乡的情感 2）学会感恩国家，社会，家人，朋友，净化心灵 3）通过学习美食的制作，指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯 【教学重难点分析】 【教学重点】： 1.掌握感恩节的由来 2.学会表达火鸡大餐的制作过程。 【教学难点】 1. 掌握相应阅读策略指导自己完成相应的阅读任务。2. 利用思维导图理解、复述文章。 【教法分析】 1. 任务型教学：结合相应的阅读策略，开展相应的任务型活动，让学生在完成任务的过程中理解短文语言和提高阅读能力，并培养合作意识，团结竞争的品质。 2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。 3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。 教学过程设计 Module 1 Warming-up 教学环节 教学活动 设计意图 Warming- up （2分钟） Step 1: Enjoy the song 《感恩的心》 欣赏歌曲《感恩的心》，唤起学生的感恩意识。 进行情感教育渗透 Lead –in （1分钟） T: There is a special day in the USA. It has something to do with this song . Do you know? S: 导入本节课 Module 2 Before--reading 教学环节 教学活动 设计意图 Watch pictures and think （2分钟） Ask and answer between the teacher and students 1.讨论中国的传统节日及传统食物，激发学生热爱中国传统文化，增强爱国，爱家乡的情感 2. 同时引出体现西方文化的感恩节，为接下来的阅读任务打下铺垫。 Module 3 While-reading 教学环节 教学活动 设计意图 1. skipping （2分钟） 跳读，回答感恩节的传统食物 2. Skimming （2分钟） Read 2b quickly again and find out the main idea of two parts . 略读，通过整体快速阅读短文，抓住关键信息，完成两部分的中心含义。 3. Scanning (15分钟) Step1: watch a video (Part 1) Step2: Read Part 1 and finish 2c 1).Where do people celebrate Thanksgiving? 2). When do people celebrate it? 3). Why do people celebrate it? 4). How do people celebrate it now? 5) What is the main dish of the Thanksgiving meal? Step 3: free talk between T and students “let’s learn how to make a turkey dinner ”and learn some new words according to pictures 。（part 2） Step