初中美术_《中国结的智慧》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中国结的智慧之鞭炮结》教学设计 教材分析： 本课选自《美术》八年级上册《情趣浓郁 能工巧匠》第二课编结艺术的第二课时。本课之前学习了吉祥结的编制方法，在了解中国结的发展和文化背景的基础上，本课的设计是通过吉祥结的自主学习来挖掘中国结蕴含着的哲学内涵，是学生在玩中学，学中思考。 二、学情分析： 00后的孩子家庭物质条件比较优越，独生子女比例比较大，家长娇生惯养情况严重，整整青春期的初三学生随着自我意识的加强，大多数孩子比较自私，团队意识比较弱；城市中长大的孩子动手能力比较差，中国结的编制方法虽然不难，虽然在课堂上能学会编制，但是下课后会快就忘了。 三、教学目标： （一）知识与技能： 掌握鞭炮结的编制方法，并利用鞭炮结的编制方法来装饰生活用品。 （二）方法与过程： 通过小组合作自主探究的活动发现鞭炮结的编制方法，借助代数公式分析鞭炮结的编制方法总结多角鞭炮结的创意编法，并用于装饰生活用品。 （三）情感态度价值观： 通过欣赏中国结作品了解中国传统文化，通过学习鞭炮结的编制方法领悟学习生活中的人生智慧，分析鞭炮结的变化规律培养学生在美术工艺方面的创新思维。 四、教学重点： 鞭炮结的编制方法和规律。 五、教学难点： 将中国结的智慧分析鞭炮结的编制规律，并用于鞭炮结的编制。 六、教具准备： 10组的鞭炮结半成品样品，鞭炮结作品，中性笔芯，剪刀。 七、学具准备： 两条中国结绳子，自制固定模板（KT板上贴双面胶），剪刀，中性笔芯。 八、教学过程： （一）导入 请同学们帮老师出主意：用什么方法利用两个身材娇小的同学把班里最壮的男生抬起来最省力，最便捷？同桌之间可以讨论。请学生代表同桌两人展示四只手搭在一起的抬人方法。 这张图片是选自一张公益海报的一个局部，你猜猜这张海报的主题是什么？ （团结就是力量） 团结就意味着要有集体意识。请你说说在你的学习生活中集体意识对你来说有什么影响？ 【设计意图：以学生儿时玩的游戏入手引发学生思维互动，调动学生积极性。】 （二）新授 1、前情回顾 吉祥结的中心图案与象征着团结和集体意识的手势很相似，哪个同学还记得上节课学习的吉祥结的最核心编制规律？ 学生回答后教师总结：按照一定顺序、一各压一个，最后再穿起来。 中国结蕴含着更丰富的内涵。这节课我们就来通过“鞭炮结”的编制来挖掘一下中国结的智慧。 【设计意图：对比上节课学习的“吉祥结”的中心图案与抬人游戏的手势的相似之处，引出本课课题】 探究鞭炮结 观察鞭炮结与吉祥结中心图案的相似度和不同之处。 （1）拆一拆 分发鞭炮结的半成品，每四人分一个，提出活动要求。 提醒学生，尽量慢一点拆，一人拆的时候，其他人观察讨论，总结方法。 请找到方法的同学说编制方法。再请同学在黑板上用箭头表示编制方向和路径，用画图的方式分析编制方法。 【以小组为单位用“倒带”的方式合作探究，自主分析鞭炮结编制方法，调动每个人的参与积极性。让先会的同学教不会的同学，鼓励学生互相学习培养学生互助团结意识。】 (2)编一编 总结完编制方法后让学生巩固编制方法。 (3)、突破难点-打底方法 有没有同学把鞭炮结全拆了还能编回来的？ 请会打底的同学来说一下打底方法，教不会的同学。 还有听不懂的同学，观看鞭炮结打底方法微视频微视频。 练习编制鞭炮结 学以致用——鞭炮结装饰笔芯 （1）先编笔塞 （2）解决问题 提问：编完笔塞后把多余绳子减掉，你会遇到哪些问题？ 学生提出收尾方法，和遇到的困难。 播放收尾方法的微视频，总结注意事项，强调安全措施。 （3）解决预设问题 用同样的方法包裹笔芯。提醒学生课堂上受时间限制，编不完可以课下继续完成。 提问：刚才编完笔塞，减掉的绳子剩下了四根，你将会遇到什么问题？怎么解决？ 播放结绳方法微视频，总结方法，强调安全事项。 （三）拓展与思考 1、用鞭炮结来装饰你身边的物品。 （除了笔芯你还能想到什么？） 2、试一试能不能出现多种颜色。 3、能不能将鞭炮结和其他结结合起来。 请同学说说自己的想法，和遇到的新问题。引出用鞭炮结的编制规律引出的创意编法。重点分析多股绳鞭炮结编法与代数公式之间的关系。 【设计意图：鼓励学生从实际生活出发，培养学生思维迁移和学科渗透的创新意识，将所学知识用于生活。】 （四）谈谈收获 说说这节课收获了什么？ 【设计意图：将美术工艺与传统文化道家思想相结合，鼓励学生互助友爱培养集体意识，提升学生综合素养。】 《中国结的智慧》效果分析 本课95%的学生学会了吉祥结的编制方法，通过小组合作探究和自主学习的方式学生能够发现中国结与生活和中国传统文化之间的联系，一小部分学生能够通过实践发现生活中的问题，并通过谈论研究中国结的编制方法解决问题并发现中国结编法的创新。 《中国结的智慧》学情分析 00后的孩子家庭物质条件比较优越，独生子女比例比较大，