初中美术_【课堂实录】编结艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 编 结 艺 术 编结艺术 【教材内容】 义务教育教科书（五*四学制）美术八年级上册 【教学目标】 【知识与技能】 了解编结技艺的起源、发展变化和文化内涵。 【过程与方法】 欣赏编结艺术作品，分析理解其中的文化内涵。 构思作品创意，体验创作乐趣和编结制作技艺成果展示的成就感。 探究文化流传的方法与途径。 【情感、态度与价值观】 感受编结是古代人类智慧的结晶和文明的象征。 体会中国结的文化传承历程 体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心愿。 【教学重难点】 了解古代编结艺术的起源与发展过程，理解与思考中国结的寓意。 【教学难点】 编结的技法学习与创作。 【教学策略】 结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活，使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的编结艺术饰品。结合生活实际用编结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。 【教学用具】 教师准备教具 师范作品、编结艺术作品图片、棒针等编结工具 学生准备教具 编结用绳、棒针等编结工具 【教学过程】 一、导入新课：2008北京申奥标志引出课题：寓意深刻的编结艺术。并简单 介绍一下中国结。 【设计意图】，让学生体会中国结浓浓中国情结，同时也 产生亲切感，激发学生的学习兴趣。 二、新授 1、介绍中国结的起源和内涵。（幻灯展示）制作精美的中国结 【设计意图】：初步了解中国结的起源和内涵，并通过图片展示让学生了解不同结艺有不同含义。 2、中国结的特点。 【设计意图】从色彩、造型、寓意、内涵等方面了解中国结的特点：每一个结都是用一条丝线编结而成，而且结的造型是上下左右对称的。每个基本结都根据其形、意赋予名称。 3、中国结的种类。（幻灯展示中国结在生活中的运用） 【设计意图】通过展示中国结在生活中不同领域的运用，使学生更加深刻体会到传统结艺已经渗透在我们生活中的方方面面，了解中国结的种类。 4、教师示范吉祥结的编制。 【设计意图】：通过教师的示范，让学生更加清晰的了解吉祥结的编制方法，为下一步的编制打下基础。 5、感恩身边的每一个人，编制一个吉祥结送给你想要感谢的人，表达自己的感恩之情。 【设计意图】：把对学生的感恩教育融入中国结的编制中，培养学生学会感恩，并让中国结这一传统技艺得到传承。 三：合作探究 （小组合作）感恩身边的每一个人，让我们编制一个吉祥结，表达我们的感恩之心。 四、作品展示 把做好的吉祥结上台展示，让学生体会成功的乐趣，增强自信心。 【设计意图】：展示学生的优秀作品，教师和学生共同讲评作品的优劣， 让学生更加了解编制一个优秀的中国结需要注意的问题。 五、课后拓展 认识到自己所肩负的责任感和使命感。 六、课堂小结 总结本节所学内容，让学生体会中国结这一传统结艺需要我们传承下去，也把我们的祝福传递下去。 学情分析 编 结 艺 术 《编结艺术》学情分析 本课针对的是八年级学生，已经有一定的生活经验，他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的文化内涵及深刻寓意并不是很了解，于是，我把“了解古代编结艺术的起源与发展过程，理解与思考中国结的寓意；学习编结艺术的技法与创作”定为本课教学的重难点。在教学过程中以欣赏讨论的方式，使学生感悟艺术作品，引导学生展开想象，进行比较，了解中国结的文化内涵及特点，体会“结”给人以团结、亲密、温馨的美感，激发学生的创作欲望。以课件展示与教师示范相结合的方式，让学生在亲身参与“中国结”手工制作中鉴别美术作品“中国结”的美学品质，遵循美术学科特点，精讲多练，在练习制作中通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、掌握“中国结”制作规律，提高学生的审美情趣，发展学生动手实践能力。 效果分析 编 结 艺 术 《编结艺术》效果分析 引导阶段：利用2008北京申奥标志激发学生的新奇感和求知欲，让学生了解基本的中国结的知识，进入最佳学习状态。大部分学生能够根据教师的启发、引导、积极参与、引起兴趣。 发展阶段：这是教学过程中最重要的程序，其任务在于使学生获得新知识、新技能、发展创造性。 （1）教师在教学中讲究教学艺术，灵活地运用各种方法，启发学生联想、想象、感受、认知、领悟，主动地富有个性的学习，发展智能。 （2）学生通过小组讨论、交流、主动参与、加深理解、体验情感、发展思维、使智能得到训练和培养，使经验得以逐渐扩充和发展。思想更主动、灵活。 根据学生回答问题情况能看出，大部分学生能跟随教师思维，积极思考。 实践创作阶段：目的在于使学生对课堂上学习的知识，理解、掌握并动手实践，在探索中取得经验、提到认识、体现个人价值。以提高学生的审美情趣，发展学生动手实践能力。 整体来说，此节课比较顺利完