湘教版九年级上册数学新版第一章教案.pdfVIP

教学内容： 1.1 反比例函数 教学目标： 1. 理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中 的反比例函数 . 2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式 . 3 . 能判断一个给定函数是否为反比例函数 .通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体 会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型； 进一步理解常量与 变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点 . 教学重点 ：反比例函数的概念 教学难点 ：反比例函数的概念，学生理解时有一定的难度。 教学过程 ： 一、创设情景 探究问题 情境 1： 当路程一定时，速度与时间成什么关系？（ vt ＝s） 当一个长方形面积一定时，长与宽成什么关系 ? ［说明］这个情境是学生熟悉的例子，当中的关系式学生都列得出来，鼓励学生积极思 考、讨论、合作、交流，最终让学生讨论出：当两个量的积是一个定值时，这两个量 成反比 例关系 ，如 xy ＝ m （m 为一个定值） ，则 x 与 y 成反比例。 (小学知识 ) 这一情境为后面学习反比例函数概念作铺垫。 情境 2： 汽车从南京出发开往上海（全程约 300km ），全程所用时间 t （h）随速度 v （km/h ）的 变化而变化 . 问题： （1）你能用含有 v 的代数式表示 t 吗？ （2 ）利用（ 1）的关系式完成下表： 随着速度的变化，全程所用时间发生怎样的变化？ v(km/h) 60 80 90 100 120 t （h） （3 ）速度 v 是时间 t 的函数吗？为什么？ ［说明］（1）引导学生观察、讨论路程、速度、时间这三个量之间的关系，得出关系式 s＝vt ，指导学生用这个关系式的变式来完成问题（ 1）. （2 ）引导学生观察、讨论，并运用（ 1）中的关系式填表，并观察变化的趋势，引导学 生用语言描述 . 3）结合函数的概念，特别 强调唯一性 ，引导讨论问题（ 3）. 情境 3： 用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系： （1）一个面积为 6400m 2 的长方形的长 a （m ）随宽 b （m ）的变化而变化； （2 ）某银行为资助某社会福利厂，提供了 20 万元的无息贷款，该厂的平均年还款额 y （万元）随还款年限 x （年）的变化而变化； 3 3 （3）游泳池的容积为 5000m ，向池内注水， 注满水所需时间 t （h ）随注水速度 v （m /h ） 的变化而变化； （4 ）实数 m 与 n 的积为－ 200，m 随 n 的变化而变化 . 问题： （1）这些函数关系式与我们以前学习的一次函数、正比例函数关系式有什么不同？ （2 ）它们有一些什么特征？ （3）你能归纳出反比例函数的概念吗？ 一般地，如果两个变量 y 与 x 的关系可以表示成 k y ＝ (k 为常数， k≠0) x 的形式，那么称 y 是 x 的反比例函数 ，其中 x 是自变量， y 是因变量， y 是 x 的函数， k