“魔灯”的，点亮信息技术教学的明灯.docVIP

第 PAGE 页 “魔灯”，点亮信息技术教学明灯 　　作为一线教师，最大教学改革往往是针对教学模式，而不是教学内容。因此，我们往往会看到教师们采取多种方式去构建自己教学平台。为什么投资巨大、统一推广商业化教学平台很难深入课堂呢？本期解码，我们先看一个来源于一线教学实例，再来剖析教育平台问题所在。 　　在信息技术与网络技术高速发展今天，各级教育部门都在剖析新教育方式。如何在网络环境中，对学生进行信息技术教育，提高其信息技术素养，是摆在我们面前一个课题。软环境建设已成为现阶段信息技术工作重点，为提高校园网与城域网使用率，加强校园信息化建设，我们成立了“魔灯”教学平台技术团队，依托学校现有硬件设施与烟台教育城域网，通过多方技术合作建设了信息技术学科学习平台。目前，信息技术学科初中全学段各章节教学课件基本完成，教学素材与课件容量达到20多个GB，通过测试上传到“魔灯”平台，辐射了长岛、蓬莱、莱阳等许多学校。教学平台搭建为信息技术课堂教学提供了极大帮助，教学反馈良好。 　　● 甄选、搭建教学平台 　　着手建设教学平台时，在平台选型上，尝试过多种流行教学平台，经过一个月对比测试，我们认为“魔灯”（Moodle）平台比较适合初中学生课内外学习，因为该平台具备了以下优点：①免费，可跨平台运行，良好中文界面，更新速度快。②支持国际标准课件，便于跟踪学习情况，能够导出学生学习情况、学习成绩，