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打造和谐学校文化 创新学校管理机制
学校文化作为一种独特的文化形式, 深刻影响着学校的所 有成员,它是在继承与创新中建立起来的一种比较稳固的集教 学、教育、管理、生活等于一体的一种精神气质。 特别是近年来, 各级对学校综合办学水平的评估中,更加关注对学校动态的评 价,这无疑为学校文化这一被专家们称为学校“遗传密码”的评 价内容罩上了一层更加炫目的光辉。 新基础教育的六大行动计划 也指出,创设特色学校,特色就是卓越。从某个方面来说,新教 育的“特色”,也包含着学校文化的品牌、学校文化的特色。适 应新教育的要求,顺应新时代潮流,我们必须挖掘潜力,将能代 表本校“遗传密码”的源远流长的学校文化打造出来, 形成一种
和谐的文化形态,并将之“文而化之”,创新学校管理机制,创 办出人民满意的教育。
一、正确定位学校文化,在继承与创新中发展
学校文化的打造非一日之功, 它是学校历史的见证,是学校 在成功与挫折中历练出来的永不消失的“遗传密码”。 这个“密
码”不会因为时代的变化,或是 否实施“绩效工资”等具体措 施而动摇。一个学校,校长可以换了一个又一个,教师可以换了 一批又一批,学生也是毕业了一届又一届,但是学校文化这个
“根”却能根深蒂固,愈来愈让人感受到它强大的魅力和深远的 感召力。
如何正确定位学校文化,让这种文化在师生心中扎根?这是 学校领导需要回答的问题。一所学校,不论地处在城区还是乡村, 不论是小学还是中学,不论师生人数的多寡, 也不论综合实力的 大小,都应该能在学校历史中寻求到一种独树一帜的精神气质, 一种永不磨灭的激励了一代又一代莘莘学子并造就了一批又一 批传道、授业、解惑的良师的独特学校文化。所以,正确定位学 校文化,让这种文化在师生的心中扎根, 就需要学校领导以科学 衡量的方式,用睿智的眼光挖掘出学校历史中最能体现学校文化 传统的灵魂 科学进取、成人成事、和谐统一的智慧之魂。
这“魂”,正是学校管理机制不断创新的“魂”。
二、树立全员教育理想,提升学校文化的品位
朱永新在《我的教育理想》中写道:理想是伟大与平庸的分 野,理想使人与众不同。教育因为有了理想而更有目标,教育因 为有了理想而更有理性;理想因为有了教育而薪火相传, 理想因 为有了教育而色彩斑斓。不错,教育是一个需要执著地追求理想、 不断地超越自我的事业。同样,学校文化也是一个需要全校教职 员工和学生在内的全体人员树立教育理想, 并将在为达到这个教 育理想而奋斗不息的工作和学习中凝结出巨大的力量, 提升起学
校文化的卓越品位。
要提升学校文化的品位,学校就应该树立起坚持“三个面 向”(面向现代化,面向世界,面向未来。 邓小平)的教 育目标,通过现代教育的理论、方法和技术,以及先进教育理念
和思想,推动素质教育和新基础教育改革的宏伟教育理想, 构建
起学校文化的基本品位。 也就是说,全员教育理想当是正确贯彻 党的教育方针的前提下,主动适应变化了的和变化着的教育实 情,科学分析,精确判断,透过现象揭示其本质规律,探寻学校 发展的长远目标和近期目标,树立起全体师生的共同目标追求, 使学校文化的品位得以提升,形成一种高瞻远瞩又不脱离实际的 文化氛围,并以此铸就学校的品牌优势, 开发出适合自己的独一 无二的“遗传密码” 学校文化。
三、坚持独特办学思想,打造和谐的学校文化
独特的办学思想一直是优秀学校和卓越学校领导追求的目
标。一个学校的特色往往通过学校分析利弊、大胆探索,寻求最 佳教育形式和内容的统一中展现出来。 随着教育体制的变革和新 基础教育改革的大力推进,坚持独特的办学思想日益受到学校及 领导的重视,也成为家长和学生择校的依据, 并业已成为社会对 学校评价的一个重要方面。 新课改中对课程管理的放权, 给学校 创造了机会,也为学校打造和谐的学校文化创造了条件。
我们不难看到有这样的学校:生源没有国家级重点中学优
越,教师教学水平也达不到省级重点中学的水准, 连学校规模还
达不到地区级重点中学的要求, 但就是这样的学校却找准了自身 独特的办学思想 生源大部分来自农村, 身体素质好;教师
先天素质不够理想,但积极肯干,进取心强;学校规模不大,但 设施齐全。基于此,学校立足农村,努力打造学校文化。通过努 力,将艺体类,特别是体育类人才托举得很高很高,走出了一条 让人羡慕的艺体特色之路。所以,强调独特的办学思想,就是要 依据人无我有,人有我特的发展思路,用别具一格的办学思想引 领学校的发展,打造出和谐的学校文化,而不受其他因素(包括 绩效工资的实施等)的影响。
四、大胆追求勇于超越,创办人民满意的教育
学校文化滋养着一代代师生,也推进着学校乃至教育事业的 蓬勃发展。我们打造和谐的学校文化,就是要让每一个教师,每 一个学生,每一个走进学校的人都要感受到一种和谐的氛围, -
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