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大班综合活动 活动产生的背景 本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于 我园课题研究中的“地方文化与艺术课程的整合”版块， 挖掘和 合理利用幼儿身边的艺术资源，使其成为对幼儿进行教育的内 容，是《纲要》中所倡导的理念，也是我园多年来一直遵循的基 本原则。因此，我利用幼儿生活中每天都看到、经过的桥作为教 学内容，符合幼儿的认知水平和生活经验， 具有时代特色和地方 特点。 一、 活动名称 南通的桥 二、 活动目标 知道南通是一座富有灵气的水城，对濠河上典型的桥梁有熟 悉感和亲切感，感受各种桥梁的结构美，为自己是南通人感到自 豪；在用南通方言介绍桥的过程中，引发幼儿用身体变桥，培养 幼儿的发散性思维和动手构建能力， 进一步激发幼儿对活动的兴 趣；体验活动中与同伴一起合作带来的成功感和愉悦感。 三、 活动准备 有关南通桥梁的幻灯片课件制作； 将幼儿收集的有关南通桥 梁的图片，布置在活动室供幼儿欣赏；各种供幼儿建构的鞋盒、 薯片盒、橡塑板等材料；牙膏盒、牛奶盒、彩纸、剪刀、一次性 筷子、火柴等材料供幼儿自制桥的模型。 四、活动过程 （一）用具有南通地方特色的电视栏目《总而言之》导入活 动，激发幼儿兴趣。T1 :今天老师带来了一段电视片头，请大家 猜一猜这是个什么电视节目？这个节目与我们平时看的其它节 目有什么不同？一一播放《总而言之》录像（小结：这档节目是 我们南通电视台特有的、用南通方言向大家播报新闻的一个节 目，主持人说的都是南通话。 这个主持人你们认识他吗？叫什么 名字？用南通话说一说他的名字。） （二）说一说：南通的桥。 （激发幼儿对南通典型的桥有熟 悉感和亲切感，为自己是南通人感到自豪。） 1. 方言说桥。 T1： 我们南通是一座富有灵气的水城， 美丽的濠河全国闻名； 在濠河 上有许许多多千姿百态的桥。我们都知道原来老城区中的“六 桥”， 是最有代表性的桥， 让我们学学二侯用南通话向在座的客 人老师介绍介绍，好吗？一一结合播放幻灯片说自编方言儿歌 “六桥歌”。 （东门的桥是友谊桥，西门的桥是和平桥，北边的 桥是北濠桥；南门也有三座桥：公园桥、文化宫桥，还有长桥。 引发幼儿对桥的兴趣）2.复习童谣。T2:南通的桥可真多。我们 小朋友每天上幼儿园， 都走过什么桥？谁会用南通话， 把自己每 天经过的桥编在儿歌里， 讲给大家听？ （继续引发幼儿对桥的兴 趣）自编儿歌：“太阳照，小鸟叫，我们背上小书包，走过 XX 桥，来到幼儿园，看见老师问声好。” 3.谁知道的桥多；T1：南 通的桥真多！你们还知道南通有哪些桥？它们是什么样子的？ （观看桥的图片展， 让幼儿自由讲述桥的主要特征） 友谊桥和平 桥北濠桥公园桥文化宫桥长桥九曲桥南园桥端平桥一号桥二号 桥三号桥苏通大桥怡桥三元桥杏林桥 （苏通大桥是目前世界上主 跨度最大、拉索最长、桥塔最高、基础最深的桥） T2:南通人为 什么要建造这么多的桥梁？它给我们的生活带来了哪些好处 呢？小结:我们南通人真了不起，这些桥梁的出现，为人们的生 活带来了方便，缩短了两地之间的距离，过河的速度更快了、更 安全了。T3:你还在其他地方见过什么特别的桥吗？（立交桥、 天桥等）这些桥有什么作用？（立交桥、天桥的出现，使交通不 再拥挤，也很安全，减少了交通事故的发生。） （三） 变一变，猜一猜。（结合各种桥的照片，启发幼儿用 身体的各种姿态来表现桥。提供一些辅助材料。如:公园里的拱 桥，高架桥，黄浦江上的南浦、杨浦等大桥。） T:老师这里有 几座桥的照片， 谁会用自己的身体来变一变， 再让大家来猜一猜， 你变的是哪座桥。 （可以一人变，也可以邀请几个同伴，商量好 一起变。注意提醒幼儿合理利用辅助材料。 本过程是重点与难点， 使幼儿体验合作的成功感和愉悦感。） （四） 设计未来大桥南通的桥真美，你们想当一回“小小桥 梁建筑师”， 来设计一座“未来大桥”吗？来吧， 邀你的好朋友 一起，发挥你们的聪明才智， 比比谁的设计最新颖、 想象最丰富。 （本环节视情况可作为延伸活动） 目标:尝试使用各种不同的材 料进行桥的建构 建议：①材料的准备：凡是幼儿能想到的以前用过的没用过 的都可以拿来尝试，如林肯积木、拼板、乐高积木、雪花片、智 高积木、废旧材料等。②鼓励幼儿尝试使用除了积木以外的材料 来建构桥，丰富桥的造型。长期的建构活动，大部分幼儿会造成 盯着一种材料用的现象，因为熟悉的材料容易获取成功， 长久下 去幼儿会缺乏挑战性，不敢尝试没用过或不熟悉的材料，所以， 活动过程中或结束时，教师要给予尝试使用不同材料的幼儿大大 的鼓励与表扬。③环境布置：创设让幼儿摆放“小桥”的地方 （玩 具橱或桌上）。“大桥”尽量直接建构在不容易被碰到的地方， 不易移动，但活动后尽量保存一段时间。