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大而化小，小而化简 我国进行化学（必修科目）学业水平测试，是以教育部制订 的《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》和《普 通高中课程标准（实验）》为依据，实施过程中结合我省化学必 修科目的实际要求情况，全面检测高中学生化学必修科目的学习 状况以及基本的化学学科素养。 主要考查内容是化学要求的基础 知识、基本技能、基本观点和基本方法，检测过程中注重对学生 的分析解决问题的能力和初步的科学探究能力进行考察， 尤其强 调理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态 环境的协调发展，全面促进学生在知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等方面的全面发展， 提高学生的创新能力。但是 对于很多文科学生，如何能顺利通过考试，却是一个重要的问题。 通过多年教学经验发现，有一套“大而化小，小而化简”的复习 方法可以很好地进行复习， 并起到不错的效果。下面简要介绍一 下其实施过程。 一、第一轮单元复习 教师首先对艺术生班级学生进行全面复习高二化学考试知 识点，对每单元知识点、重点、难点按单元顺序进行分类整理， 形成一个完整的知识体系。该过程中强调全面复习与突出重点、 强化弱点、关注热点相结合；课内复习和学生自主复习有机结合， 强调抓重点。 具体做法如下： 在第一轮复习中， 教师们应结合近几年高二 化学学业水平试题的特点， 达成共识： 复习题的难度应以略高于 教材的难度， 将高一化学的核心知识作为重点来复习， 在教学复 习中应该侧重强调学生基础知识。具体的方法如下： （一）制定复习方案： 高二会考复习之前， 教师认真学习 《课 标》和《考试说明》，由高二所有教师进行讨论，最后共同制定 复习计划。 （二）责任到人：每个单元内容，由一名教师负责制定复习 方案，并同时命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认 知、考点说明、知识点、课时分配和每节教学简案、选讲例题、 课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验。通过该方案，让 学生知道需要掌握什么，以及达到什么程度。 该环节中的注意点： 章节过关，夯实基础 首先要回归教材， 把握主干知识， 其次要认真研究学习考纲 和要点解读所传达出的“考试性质”、“命题要求”等重要信 息，从中了解命题趋势和要求，明确复习重点。在此过程中，一 定要用足用好考纲、要点解读和化学课本。狠抓基础落实，不做 偏题、难题、怪题。让学生做到基础题目不失分。 在复习过程中， 要注意引导学生要根据自己的学习情况， 制 订合理有效的学习计划，使复习更加有计划、有目的地进行。既 要全面复习，又要突出重点。鼓励学生多看书，考试过程中，一 切考点都是从教材中衍生出来的，教材是高中化学的核心内容， 如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、化学 实验、有机化学等。只要能抓住重点，无论进行什么形式的考试 都不必担心。 加强练习，提高解题能力 提高自己解题能力， 就必须加强练习， 但一定要注意防止盲 目机械地重复练习， 避免把复习过程陷入题海中； 因此要注意练 习的方法，多做有效的练习。练习的方法很多，首先可将做过的 练习再有选择地做一部分； 其次要选一本好的参考书， 根据复习 的进度，选做书中的同步习题，不要做一题对一题的答案，不懂 的要向同学或老师请教。 还可以把当年的不同学校的化学试题作 为练习， 检测一下自己的化学水平。 练习时要注意分析解题思路 和方法。针对错误，及时纠正；对平时容易出错的问题，有意识 地加以强化训练。 每一次练习或考试后， 都要对差错做出详尽的 分析，找出错误的原因。 勤于思考，总结提高 复习就是要回顾平时学习过程中出现的易错点， 将易混淆的 概念加以辨析，通过思考做到真正掌握。如：有离子键的化合物 一定是离子化合物，而有共价键的化合物不一定是共价化合物 （如NaOH，一般强酸可制弱酸，而 H2S+CuCI2 == 2HCI+CuS 则是弱酸制强酸的反应等等。 通过这样点滴的消化积累， 从而把 书本上的知识变成自己的，才能最终表现出自已能力的提高。 二、第二轮综合模拟：适度模拟训练，提高应试能力 （一） 实施时间：考试前三周。 （二） 主要任务：拾遗补漏，调整心态，提高考试能力。 （三） 实施方法：讲练结合，注重方法、技能的提高和心理 指导。 （四） 实施要求：关注本年度学业水平考试最新动态，适时 安排针对性练习，特别关注非智力因素的影响。 （五） 具体做法：经过前一轮的强化复习，学生基本上掌握 了基本技能、基础知识和基本的化学思想方法， 形成了较完善的 知识体系，具备了一定的解题能力。 第二轮复习则是查漏补缺和 模拟试卷为主的综合复习。 通过这样的复习以后，学生对学业水平测试的知识有了全面的掌握，但是要想在考试中能够正常发挥取得较好的成绩， 还要 提高灵活运用知识的能力。 加强知识的内化