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打造优质团队全面推动幼儿园健康发展 引言 幼儿教育是人类教育的启蒙阶段， 对学生良好习惯、 科学素 养、身心健康等方面的培养和形成上都有着积极作用， 也是学生 开展未来良好学习的基础。 如何实现幼儿教育的高效性， 并不仅 仅是依靠完善的工作制度、 创新的教育模式， 更重要的则是拥有 专业的、 高素质的师资团队。 他们是园所发展和教学改革的主体 力量， 只有加强对他们的建设， 才会激发出幼教团队在幼儿教育 中起到的教育和引导作用， 才能做好幼儿的引路人， 帮助其成长 为未来建设的合格者， 实现国家的伟大复兴。 尤其是在素质教育 环境下， 幼儿教育也已经从规模发展转向了质量的提升， 团队意 识在幼教事业中已经树立了起来， 它能够结合每个教师的长处和 优势，通过教师之间的彼此合作和配合而形成共同的教育合力， 为着同一个目标的实现而凝结在一起， 同时也能够更好的促进每 个教师的专业成长。 因此打造优质幼儿教师团队已经成为推进幼 儿园内涵发展、 全面提升学前教育质量的重要抓手， 也是目前幼 儿教育事业所关注的重要课题。 一、树立团队目标凝练教师队伍 1. 从实际出发，结合园内实际情况，师资队伍的组成情况， 科学的规划园所发展目标，发挥定位、引领和导向作用。另外要 将办园的理念、任务、目标等通过各种途径传达给师资团队。根 据教师们的自身发展程度和特点， 制定与幼儿园发展目标相一致 的个人发展目标， 并将目标的完成程度和力度作为对幼师考核的 依据之一，即能够满足教师们的个性化发展， 做好职业生涯规划， 也能让教师们形成自己独特的教育风格。 2.增加评价的民主性与透明度、 公正性， 增加自评与互评的 力度，并要求家长参与到对幼师们的评价中， 即克服了以园长领 导评价为主的弊端， 更也使评价更加合理和客观， 便于教师们接 受。因此科学的管理能够起到激励作用， 能够成为师资队伍工作 的动力，增加工作的信心和责任感。 二、发展园所文化营造良好氛围 园所文化是幼儿园内部形成的一种自我的、 全员认同并自觉 遵守的价值观、思想作风与规范、思维方式和行为准则。体现的 是园的发展目标、 指导思想和职业信念等， 影响着园内的每项管 理活动， 制约和引导着师资队伍的思想和行为。 因此打造优质团 队，就要完善园所文化，营造良好的文化氛围。 1.精神文化。要?⑷吮驹？则贯彻到位，园长不仅要对幼儿的 身心健康负责， 也要对师资队伍予以人文关怀。 每周选定一个时 间，组织教育课堂，让教师们都进行培训，从中掺杂一些典型的 案例、其他优秀幼儿园的成功经验等，在课堂结束后，让幼师们 进行总结、发表自己的意见和建议等，树立起人文教育意识，同 时还能够真实的反映、 表达出幼师的实际问题， 从而得到园长的 关怀和尊重， 不仅能增加幼师的积极性， 园长也会通过此种方式 将园所发展与师资自身的发展融合在一起，使其树立集体意识， 推动了管理目标向团队行为的转化，以此增加凝聚力。 2. 制度文化。针对每个教师的特点和基本信息制定出科学、 合理的工作制度，体现出人性化，让师资团队能够自觉、自愿的 遵从，实现制度效能的最大化，将幼儿园当成自己的家，将幼教 事业当成自己生命的一部分 另外要根据市场需求、师资需求以 及幼儿的发展需求来安排课程， 将社会性实践课程与幼儿园教材 大纲的课程结合起来， 全方位的促进幼儿价值观、 道德观等的培 养，从而促进幼儿社会化的发展。 三、专业引领团队推动园所健康发展 1. 强化幼师自身建设。 园长要提供师资队伍的再教育平台和 机遇，让团队通过正规的渠道学习，认识并了解幼教的内涵，学 习相关的教育、管理、心理学知识，遵守道德准则和规范，增加 自己的责任感， 同时团队也需要自己不懈努力， 积极主动地去学 习、改变自己， 并在教育实践中切实感受到作为幼师所带来的光 荣和自豪感，以此提升自身的道德修养 其次，园长要多开展促 进教师专业成长的活动， 像优秀教师评选活动， 园长可以提供平 台让教师们增加自己的知识和才艺的培训，包括美术、音乐、电 算化教学、幼儿保健等技能，并将学习成果展示出来，对成绩优 异者予以表扬和物质鼓励 另外造就一批骨干教师作为整个师资 队伍的领头羊。园长要善于引导，做出科学的职业规划，并根据 每个教师的特点做出合理的工作安排， 并重点培养， 要求他们在 一定的期限内做出预期的成绩， 成为教师骨干， 由此在幼教工作 的落实上保持着清醒的头脑和明确的责任， 增加幼教工作的针对 性和有效性， 才会发挥出模范和辐射作用， 从而带动整个幼教团 队投入到幼儿园的健康发展工作中。 2. 完善幼师保障机制。 通过建立并完善幼教工作制度， 提高 幼师地位， 适当增加幼师收入， 让社会重新认识并认可幼师的重 要性，使社会和幼教工作产生共鸣，以便缓解幼师的压力，社会 的关