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培养学生写作兴趣 , 提高习作水平 兴趣是最好的老师， 是一种求知的心理倾向。 人们对感兴趣 的事物，会主动愉快的去追求、尝试和体验，是推动人们获得知 识和从事某种活动的精神力量， 它是推动学生学习最有效的内驱 力，是学生积极参与学习的力量源泉。那么，如何在作文教学中 激发学生的写作兴趣，提高习作水平呢？ 指导方法，教会学生积淀生活素材 巧妇难为无米之炊 ，没有好的材料， 再好的厨师也不会做 出美味佳肴，同样，缺少丰富的生活素材和最起码的习作材料， 学生会无从下笔。因此，我注重指导学生学会积累、善于积累、 自觉积累习作素材。 我让学生每天把课上学到的好的词句、 段落 积累在本上；鼓励他们多读课外书，将一些好词佳句、好的整篇 文章也积累在本子上； 把平时观察到的有趣的动物、 植物、景物、 人物和事情以日记形式记录下来； 读书看报时学会剪纸， 把自己 感兴趣的材料直接剪下来保存； 积沙成塔、集腋成裘 ，学生积 累的素材越多，内容越丰富，写起文章来就容易。不断的成功使 许多原来怕写作文的学生开始对作文产生了兴趣。 如实记录，表达真情实意 学生习作不是艺术作品，培养学生习作能力不必追求艺术 性。只要用心去写，把生活中的故事加工整理并如实记录下来， 就是作文。作文要真实，用真实的心情、真实的感受，写真实的 故事，每个人都会有自己最真的一面，用笔把它表现出来，就会 感受到写作给予自己心