《云雀的心愿》第二课时)教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《云雀心愿》(第二课时)教学设计 　　一、 紧扣“心愿”，直奔主题 　　1. 今天，我们继续学习第19课――（生齐读课题）《云雀心愿》。通过上节课学习，我们已经知道了云雀心愿是什么？（板书：沙漠变成绿洲） 　　2. 小云雀为什么会有这样心愿呢？（板书：森林实在是太重要了！） 　　二、 以读促悟，感受“重要” 　　1. 默读课文第2~13自然段。你从哪儿感受到森林“重要”？画出相关语句，请你用“没有了森林，__________”这样语句来回答。 　　2. 学生围绕课文第2~4自然段相关语句用“没有了森林，____________________”交流。 　　（1） 没有了森林，只要“一阵狂风刮过，地上黄沙漫天飞舞”。“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天情景呢？（课件映示沙漠风暴图片） 　　① 看到这么大风沙，你有怎样感受？ 　　② 小云雀跟你们有同样感受，让我们带着埋怨语气来读读它话。 　　③ 同学们读得真动情，这里原来并不是沙漠，而是茂密森林，是什么原因造成这种状况呢？ 　　④ 小云雀妈妈看到这样场景十分心疼，谁来读一读云雀妈妈话，读出心疼感觉。 　　（2） 没有了森林，土地“就慢慢地变成了贫瘠沙漠”。失去了森林，想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（板书：防风固沙） 　　（3） 学生分角色朗读这一部分内容，体会森林重要性。 　　3. 学生围绕课文第5~10自然段相关语句，用“没有了森林，____________________”交流。 　　（1） 引导学生理解“泛滥成灾”。 　　① “泛滥成灾”这个词语描绘是怎样画面呢？你能用上文中词句来描绘一下吗？ 　　② 出示语段：“只见大河水位很高，浑黄河水像脱缰野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。”引导学生理解词语：“脱缰”“咆哮”“冲垮”“淹没”。 　　③ 学生初步交流后，多媒体播放“洪水泛滥”视频。看到这样画面，你对哪些话或词语理解得更加深刻了？大家再来读一读，想象“泛滥成灾”样子。 　　（2） 引导学生理解“森林水库”。 　　① 同学们，云雀妈妈告诉我们出现洪水泛滥场面，全是因为失去了“森林水库”保护啊！那么，为什么把森林说成“森林水库”呢？细细品读课文第10自然段，然后回答。（板书：蓄水保土） 　　② 出示语段：“孩子，森林也是可以蓄水呀。森林树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上苔藓与树下枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤蓄水能力就更大了，剩下来雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”这段话中第一句与最后一句话，与中间内容有什么联系？ 　　③ 根据学生回答，由上而下板书“树冠”“树干”“树下枯枝败叶”“土壤”，体会写作顺序。 　　（3） 让学生扮演小云雀妈妈，有条理、具体地说说森林为什么称之为“水库”。 　　4. 围绕课文第11~13自然段相关语句，用“没有了森林，__________”交流。 　　（1） 你能从文中哪些话中感受到森林好处？ 　　（2） 学生读小云雀话与云雀妈妈话。（板书：调节气温） 　　（3） 体悟小云雀话语，想想这句话应该怎样读？引导学生关注提示语，读好这段话。 　　（4） 仔细读读云雀妈妈话？用上我们学习第10自然段方法，看看你会有什么发现？引导学生学习云雀妈妈说话表达方式。 　　三、 再扣“心愿”，拓展文本 　　1. 同学们，跟随着云雀一家旅行，我们确发现了森林实在太重要了。因为――“森林实在是太重要了！没有了森林，__________；没有了森林，__________；没有了森林，__________。” 　　2. 同学们，这篇课文是在对话中让我们深深懂得了森林重要，下面我们就来扮演云雀一家，再读读这篇课文。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！