《云雀的愿》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《云雀心愿》教学设计 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 　　2.学会本课9个生字，理解由生字组成词语。能用“可以……也可以……”造句。 　　3.认识森林对环境保护重要作用及破坏森林给人类带来危害，培养学生环保意识。 　　教学重点：了解失去森林有风沙、洪水危害。森林起到蓄水保土、调节气温作用。危害与作用互为因果，前后呼应。 　　教学难点：人情入境，体会小云雀与云雀妈妈在不同情境下内心感受，深刻体会森林作用与重要性。 　　教学过程： 　　一、复习导入，感知云雀心愿 　　师：上节课，我们共同学习了《云雀心愿》。还记得这篇童话里，小云雀与妈妈都飞到哪些地方吗？（沙漠、大河、森林） 　　师：今天，就让我们跟随云雀去看一看吧！他们先飞到了哪里？ 　　（设计意图：顺应文章脉络，自然地由回忆童话中主人公去过哪些地方，紧抓“他们飞呀飞“为线索展开故事情节，展开本课第二课时教学。） 　　二、精读课文，体会森林重要 　　1.[沙漠] 　　师过渡：他们飞呀飞，飞到一片沙漠上空，此时，小云雀有了怎样感受呢？ 　　师：小云雀感受是？（这里风沙真讨厌！） 　　师：为什么有这样感受？（一阵狂风刮过，地上黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼！） 　　师：这是怎样沙漠呀！（课件出示：沙漠相关录像。） 　　师：同学们刚刚都看到了什么？能把你感受读出来吗？ 　　师：难怪小云雀埋怨说……（师引读：这里风沙真讨厌！） 　　师：同学们，这里一直是这样吗？是什么原因造成？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，森林变成沙漠。） 　　师透过这个“滥”字，你们能想象出人们乱砍滥伐情景吗？（稍停顿）让我们静静地想一想，你眼前浮现出怎样画面？ 　　师：看到茂密森林变成贫瘠沙漠，你心疼吗？让我们一起走进云雀妈妈内心世界！（齐读） 　　2.[大河] 　　师：他们飞呀飞，来到了一条大河上空。大家看一看，在这段文字中，哪一处令你印象最为深刻？ 　　[预设1]“脱缰野马” 　　师：见过马吗？野马昵？什么样？要知道想驯服一匹野马，就要靠缰绳束缚啊！一旦缰绳解开，这野马会怎样？ 　　师：请你读出这个感觉！ 　　[预设2]“咆哮” 　　师：你为什么觉得这个词很有感觉呀？老师把这个“咆哮”换成“喊叫”，你们同意吗？ 　　师：咆哮，声音巨大，仿佛用尽了全身力量。请你把这不一般洪水声读出来。 　　[预设3]“冲垮”、“淹没” 　　师：冲垮了什么？“河堤”；村庄呢？“淹没了”。这两个词，让你有怎样感受？ 　　师：无情洪水冲过地方，一片汪洋，请你读读这句话。 　　师：想去看看这样大河吗？（课件出示：“大河”录像。） 　　师：大河让小云雀就这样不由自主地（引读）挨近了妈妈？ 　　师：看，“大河水位很高，浑黄河水像脱缰野马，咆哮着向下游冲去。”同学读。 　　生读：妈妈，妈妈，大河里水怎么这么凶猛啊！ 　　：是呀，还有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。再读！ 　　生读：妈妈，妈妈，大河里水怎么这么凶猛啊！ 　　师：看到大河如此凶猛，云雀妈妈既心疼又无奈，只好叹了口气（引读）唉，上游森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里水就会泛滥成灾。 　　师现在，让我们再读课文2-8小节是不是会有更深体会呢？（分角色朗读课文） 　　[森林作用] 　　师：当目睹黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾，不得不让我们想起森林可爱与拥有森林美好时光！（出示一组图片） 　　师：同学们，你们喜欢这组图片吗？有什么想说？ 　　师：是呀！难怪小云雀由衷地说……读！（出示：森林实在是太重要了！） 　　师：森林如此重要，课文中，云雀妈妈都告诉我们森林哪些作用呢？请大家自由朗读课文接下来内容，想一想。 　　作用1――蓄水 　　师：看，老师这有一棵树，（课件出示：一棵卡通树示意图）能照着云雀妈妈话，跟大家说说森林蓄水作用吗？同学们先交流交流！ 　　师：现在大家是不是更明白了？让我们―起再来读读云雀妈妈话吧！ 　　过渡：云雀妈妈知识可丰富啦！她还告诉我们森林有什么作用呢？ 　　作用2――调节温度 　　师：课文哪里告诉我们了？我们一起读！ 　　师：是呀！多舒服呀！难怪云雀妈妈说森林是个巨大（空调器）。 　　三、总结拓展，升华主题 　　师：听了云雀妈妈话，让我们知道了森林作用。那云雀妈妈还会告诉我们什么呢？想一想，大家讨论讨论！ 　　师：森林作用可真大呀！我们不得不说。（齐读） 　　师：“森林实在是太重要了！”（指名两位）我们大家说！ 　　师：小云雀萌发美好心愿是……（引读） 　　师：真好！小云雀希望明年春天到沙漠上去“种树”。（板书“种树”） 　　师：看！（画苗）这就是小云雀即将要种下一棵小树