《土木工程测量》课程“应用型”教育中的一点思考.docVIP

第 PAGE 页 《土木工程测量》课程在“应用型”教育中一点思考 　　《土木工程测量》是一门技能型课程，培养学生掌握一项施工测量技术。满足土木工程专业对人才培养目标所要求培养“应用型“人才要求。学好这门课，学生不仅掌握了一门技能，同时也为今后施工工作奠定坚实实践基础，能够尽可能快融入到工作中去。 　　《土木工程测量》在土木工程专业中地位 　　《土木工程测量》是土木工程类专业必修一门专业基础课。是一门技术性比较强课程，通过学习，使学生掌握一门工程测量技术。并使学生掌握测量工作所使用仪器构造原理，使用方法及测量方法与技巧。掌握解决各种工程建设中测量问题理论与方法，具备剖析与解决一些有特殊要求工程测量问题能力。通过本课程学习，学生应具备独立完成各种工程建设中所遇到测量任务能力，具备正确设计与布置测量系统与进行数据处理能力。此外，对专用工程测量仪器能够正确地使用、检验与校正。 　　《土木工程测量》与“应用型”教育适应性 　　《土木工程测量》这门课围绕土木工程人才培养方案，是应用型人才培养一门土木工程专业必修课。工程测量是一门技能性很强课程，它是土木工程指挥棒，每一项工程都离不开工程测量，只有正确运用，施工才能顺利进行。学生通过本课程学习，能够熟悉测量基本知识，并能在此基础上，掌握土木专业各方向应用测量技术，使测量技术与各种工程紧密结合，以达到工程实用能力培养目标。在学习过程中，学生还会掌握现代先进新测量技术及其应用，培养学生发展观点与创新能力，更加适应现代社会、未来发展与现代工程测量特征。所以本课程满足现代“应用型”教育特征，能为社会培养有技能“应用型”人才。 　　课程教学分为两大部分进行，第一部分理论讲授，其中穿插着一部分课程实习，主要是巩固部分理论知识，使学生学会用。第二部分为实习，在这部分时间里，学生以小组形式，通过对某个对象进行实际测量，最终拿出测量成果，对整个课程理论知识巩固，感受施工中一些问题，发现一研究一解决，使学生在整个学习过程中不断提高认识，为毕业后工作打下坚实基础。 　　现阶段教学方法评价及今后建议 　　该课具有综合性、实践性与先进性特点，决定它在教学中一定要注重教学手段科学性与现代化，我在教学实践活动中引入多样化教学模式，在激发学生学习兴趣同时培养他们综合运用所学知识能力。 　　1.基于培养应用型人才对教学方法建议 　　(1)课堂讲授与实践工程测量录像相结合，培养学生学习与对实践了解能力 　　本课程涉及到很多实践问题，对于学生来说，接受并理解有一定难度，从以往教学经验中可知，很多学生并不能理解理论知识在实践中应用。为了避免这种现象发生，应在有限课堂教学中，多多给学生提供了解工程实践平台，比如说测量录像等。以提高学生理解能力。 　　(2)应当注意以下几个方面： 　　①教师需事先作好充分准备，对相关知识有深刻理解与认识，对于学生课堂上不能理解问题应该用合适方法加以讲解； 　　②结合施工录像，对其中某些问题逐一讲解，引导学生学习思路； 　　③在课堂中要营造活跃气氛，让学生在轻松环境中学习，与学生互动，积极鼓励学生用实践方式来学习理论知识。学生们通过主动参与，一方面可以提高学习兴趣，更深刻地理解这些知识，另一方面可以培养他们动手能力。这样既锻炼了他们实践能力，也培养了学生自信心。这些对于他们未来走上工作岗位都尤为重要。 　　2.注重工程实际案例教学，培养学生剖析与解决问题能力 　　《土木工程测量》这门课程涉及到很多实践案例，在教学过程中，就一些比较难以理解问题，要用典型案例提出问题，引出所授章节基本理论、主要知识点及实践处理方法。在讲授中，以典型实际案例为基本线索，结合理论知识，剖析教学内容中涉及到基本原理与方法。通过实际案例教学与理论知识有效地结合，使学生掌握解决现实问题思路与方法。工程实例教学有助于阐述理论综合性与抽象性，同时也培养了学生解决实际问题能力。 　　3.合理组织课程实习，培养学生专业知识综合运用能力 　　在本课程学习中，主要实习是巩固课程部分章节理论知识，并懂得如何应用。在本课程结束后，要进行一次不少于16学时课程实习，主要是对这门课程学习后知识综合运用。经过课程实习后，每一部分知识都会得到充分运用，以达到培养学生综合运用能力，也能够学好《土木工程测量》这门课程。为今后工作打下良好基础。 　　4.加强现代测量技术介绍，使学生掌握更多新仪器、新技术 　　随着社会不断发展，测量新仪器，新技术不断出现，为了使学生毕业后能够尽快适应实践工作，在课程讲授过程中，教师应该适当介绍新仪器与新技术应用。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。