《土木工程概论》的教学改革初探.docVIP

第 PAGE 页 《土木工程概论》教学改革初析 　　Abstract： Introduction to civil engineering is a basic professional required course for the specialty of civil engineering，and it plays a very important role in the training of civil engineering professionals.However，various factors lead to the poor effect of the current curriculum.In order to change this situation，the author discusses the teaching method and innovation of teaching methods， as well as insisting on linking theory with practice teaching concept and the cultivation of humanistic and comprehensive quality. As mentioned above the teaching reform receivedthe praise of students and achieved good results in classroom teaching. 　　Key Words： Introduction to civil engineering； Teaching situation； Teaching reform 　　土木工程?Ｒ蹈哺敲婀恪⑸婕懊婵恚?在国民经济发展中扮演着非常重要角色。目前，土木工程内涵已经发生了改变，已经成为跨学科、跨专业综合性学科[1]。在这一宏观背景下，“土木工程概论”这一课程应运而生，国内各高校土木工程及其相关专业基本都开设了该课程。因此，对该课程教学方法进行深入研究，对于改善目前课堂效率低现状，充分发挥先导课程作用是十分有必要。 　　1 土木工程概论教学现状 　　1.1 忽视《土木工程概论》重要性 　　相当一部分学生片面地认为该课程仅仅是土木工程专业入门课，并不是专业主干课程，对以后用处不大，其作用就是使学生了解到土木基本情况，没有太多新意。因此，缺乏学习热情与积极性，一到上课时间，教室就睡了一大片，使老师也失去了讲课激情，形成一种恶性循环，这也可能是一直以来此门课程效率低下原因之一。 　　1.2 学生缺乏基础知识 　　土木工程概论开课时间一般是大一第二学期，学生缺乏相关专业基础知识，他们在生活当中会接触到与概论相关工程实际问题，但都没有深入思考。该课程内容多，涉及领域广，课时安排不合理，本来基础就薄弱学生对于部分内容理解困难，进而学习兴趣降低。 　　1.3 缺乏优秀教材 　　教材是教学观念与方法反映，对专业人才培养起着关键作用。由于各种原因，各高校热衷于组织本校师资力量来编纂教材，导致教材版本众多（约有20多个版本），但是真正优秀且合适教材却很少。有教材虽然内容丰富，既详细介绍了土木工程历史成就又花大量篇幅指明土木工程未来发展方向，但在章节组织编排上过于繁杂，难以整理与引导学生学习思路；或者内容过于深奥，把后续专业课程中知识进行了介绍[2]。总体来说，各高校教材鱼龙混杂，缺乏一套具有科学性、可读性、启发性与适用性优秀教材。 　　1.4 考核方式简单 　　“土木工程概论”考核大多采取开卷考试或提交小论文形式，使得考试流于形式，且学生基本能够及格。给学生一种错误认识，学不学都一样，导致疏于平时学习积累，考试之前搞突击，掌握知识牢固性大打折扣。 　　2 土木工程概论教学改革 　　2.1 教学方法与教学手段创新 　　作为土木工程专业本科生接触到第一门专业课程，土木工程概论不仅肩负着引导学生进入土木工程这一学科责任，还需要纠正学生大学以前被动学习习惯，培养学生自学能力。在教学过程中，要求教师采用启发式与讨论式教学方法，激发学生剖析知识热情，提升其学习兴趣。在教学过程中，可以借鉴国内知名大学，例如同济大学教学方式，采取团队配合，不同专业章节由不同专业知名教师来讲解，以避免教师知识局限性，使学生在相应专业教师引导下，扩大知识面以提高学习效率。 　　要重视使用现代化教学技能，通过视频、声音、板书三者有机结合，把教学内容立体、有序、生动地展现在学生面前[3]。根据学生对笔者教学评价，课堂上播放宏伟土木工程实例很受他们青睐，不仅可以开阔视野，而且可以激发学习兴趣。如“超级工程、Discovery、筑梦天下”等都为“土木