《土木工程论》教学的几点思考.docVIP

第 PAGE 页 《土木工程概论》教学几点思考 　　Considerations on Introduction to Civil Engineering 　　Huang Tuo 　　（School of Traffic and Transportation， Changsha University of Science Technology， Changsha Hunan， 410114， China） 　　Abstract： Introduction to civil engineering is a basic professional required course for civil engineering students， it is also an important elective course for students majoring in other professional，and it plays an extremely important role in the cultivation of the talent. However，various factors lead to the poor effect of the current curriculum. In order to improve the teaching effect， the teacher must be fully aware of the actual problems in teaching for different majors， thinking about the improvement of teaching methods and teaching mode， as a result complete the guidance for students majoring in civil engineering and other professionals， and lay a good foundation for student’s learning in the future. 　　Key Words： Introduction to civil Engineering； Majoring in civil engineering； Other professional； Teaching guide 　　土木工程概论是土木工程专业一门重要基础必修课。作为学生入学后接触到第一门专业课，有着介绍土木工程专业、激发学习兴趣与初步建立学生专业知识体系作用。对于非土木工程专业学生，该课程也是一门非常重要非专业选修课，能让他们了解土木工程专业，并初步建立工程概念。然而，土木工程概论在20世纪末才正式进入专业目录，相对于其它已授课多年课程，其教学模式与教学方法都是不够成熟[1]。长期以来，土木工程概论课程固有特点以及教学中实际存在各种问题，导致教学难以取得预期效果。为此，笔者针对在教学实际中遇到问题，提出了该门课程教学方法与教学模式一些思考。 　　1 土木工程概论课程特点与教学问题 　　1.1 内容过多，理论枯燥 　　土木工程概论作为一门基础必修课程，涵盖内容几乎囊括了所有土木工程专业。然而教材篇幅与教学课时有限，各个方面内容往往只能点到即止，使授课内容显得庞杂粗浅。许多土木专业学生都反映难以在课堂上完全接受老师讲解内容，更遑论其他专业本科生。此外，各版本教材概述性文字都相对偏多[2-4]，缺少易于理解接受实践性内容。课堂大部分时间只能用于理论知识讲解，枯燥难懂，容易使学生丧失学习兴趣。 　　1.2 学生基础薄弱，课时安排过少 　　该门课程通常开设于大一第二学期或大二第一学期，学生专业认知有限，课程中出现大量专业名词如“剪力墙、柔性路面”等难以被学生消化。又如路基路面工程中刚性路面、半刚性基层沥青路面、刚柔?秃鲜铰访娼峁梗?学生很难进行区分，进而学习兴趣降低[5]。此外，该课程内容虽多，但是相应课时安排过少，每次课（90 min）都要讲完一章内容，对于缺乏专业基础大一、大二学生而言，知识点过多，授课效果令人担忧。 　　1.3 考核方式流于形式 　　无论是土木专业或其他专业，该课程考核方式大多采用开卷考试，或提交课程笔记，使得考试难以起到最终把关作用。容易使学生产生得过且过思想，甚至一些非土木专业学生上课看其专业书籍，导致教学效果堪忧。 　　2 丰富教学方法，改进教学模式 　　为了解决上述教学中存在问题，笔者针对这些问题进行思考，并向从事土木工程概论教学老教授请教与与其讨论，让他们提出一些改进意见，并结合自己教学特点，琢磨出几点新教学方法运用在自己教学实际中，取得了不错反响。