《在山的的那边》教学片段与反思.docVIP

第 PAGE 页 《在山那边》教学片段与反思 　　(本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册。) 　　 　　原文片段： 　　――在山那边，依然是山 　　山那边山啊，铁青着脸 　　给我幻想打了个零分。 　　教学片段： 　　师：(引导学生抓住“铁青着脸”理解所蕴含意味)“山那边山啊，铁青着脸”这是写山颜色吗? 　　生：是，因为山那边还是山，又高又远，看上去是青色。 　　生：作者好不容易登上了山顶，没有看到向往大海，望见依旧是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。 　　师：我们在什么情况下会“铁青着脸”?这是一种什么手法? 　　生：生气时。 　　生：诗人将大山拟人化了。大山好像人生气时那样“铁青着脸”。 　　生：表面上是写山颜色，实际是写自己心情。 　　师：很好，那你体会到那是一种怎样心情了吗? 　　生：山在嘲讽我，笑我天真幼稚。 　　生：失落。 　　师：“给我幻想打了个零分”让我们读出了原来以为一座山那边就是大海，此时才明白，那其实是幻想。你认为呢? 　　生：零分告诉我成功并非易事，不要把事情想得太简单。 　　生：“我”受到了挫折。 　　师：那你应该带着怎样心情来读诗?(生练读，师点拨指导，学生用心读诗。) 　　师：但诗人确信远方有海，理想是可以实现，你从哪读出9 　　生：在山那边，是海／是有信念凝成海。 　　生：那雪白海潮啊!夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干心灵。 　　师：“山”是作者成长重重险阻，那“海”呢?那“枯干心灵”该怎样理解? 　　生：是奋斗目标： 　　生：虽然“我”没看到海，但心中仍向往着美好理想，“枯干心灵”是对理想渴望。 　　师：那“海潮漫湿了我枯干心灵”又怎样理解? 　　生：是说理想给了我战胜困难勇气。 　　生：是说理想滋润了心灵。 　　师：是啊!经历磨难“我”说：“人们啊，请相信，在不停地翻过无数座山之后，在一次次地战胜失望之后，你终于攀上这样一座山，在这座山那边就是海呀”! 　　生：老师，我明白了一次努力不会成功，要反复努力，理想才能实现。 　　生：努力了，达不到目，也不要大失所望，要不懈地奋斗。 　　师：是呀，在学习生活中你有过这样体验吗? 　　生：有一次我与同学去爬山，我走散了，焦急中又扭伤了脚，开始我想下山算了。但我是班长，我一定要登上去。我一瘸一拐地向上登，竟忘了脚疼，工夫不负有心人，我最后登上了主峰。 　　师：是呀，诗人用自己人生感悟与坚定信念，告诉我们：奔向理想人生征途是漫长，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。 　　师：老师读了《在山那边》后很有感触地写了一句：如果你能坚持不懈地对待艰难困苦，即使身陷逆境，美好理想也一定能实现。你能否能将自己感受也写成一句话?(学生纷纷思考，踊跃试说：本课在激励学生成长高潮中结束。) 　　课后反思： 　　人生，是一个令人深思话题。新学期开始了，学生人生翻开了新一页。 　　《在山那边》写就是作者对人生憧憬、体验与思考。 　　1．在剖析前、中、后均安排了朗读，让学生潜心体会文本，读思结合，提高朗读水平与理解能力。 　　3．对诗剖析，品味。我通过有价值设疑来引导学生研讨，重视语文学习习惯养成教育。引导学生说出对诗感悟，训练了学生语言运用与表达能力。 　　本节课教学我“以生为本”，注重语文积累、感悟与运用。值得欣喜是：学生经过引领，都能积极思考，踊跃发言，对人生都有较深感悟。这节课对学生启发很大。如果说能对他们未来人生之路能有所帮助话，那将是我最大欣慰。 　　E―mail：lili79928@163．com 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。