《土耳其进行曲》片段的教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《土耳其进行曲》片段教学设计 　　教学目标： 　　1.通过动、画、奏等形式体验乐曲特点及结构。 　　2.学习看图形谱做声势活动、演奏乐器，能准确进入，动作协调。 　　教学重点： 　　主题A旋律特点。 　　教学过程： 　　1.《土耳其进行曲》第一遍：踏步进教室。 　　第二遍：教师加入“晃手击掌”，生回答：老师除了踏步之外，还加入了什么动作？ 　　第三遍：你们也来试一试，好吗？看看能不能与音乐配合默契。 　　师：同学们，可能动作应该在音乐什么时候出现，反应不够及时，没关系，今天老师教给你们一个新方法，音乐不光可以听，还可以画，保证你们画了之后，个个都能跟音乐完美配合，想学吗？ 　　第四遍：师画图形谱。 　　第五遍：学生画。 　　师：学会了吗？下面我们就来检查你们动作能跟音乐完美配合了吗？圆形我们踏步，波浪线我们晃手，点我们拍手，准备。 　　第六遍：学生做动作。 　　2.师：那我们就一起来看一看我们画这一段音乐，既然是音乐啊，就该有声音，下面我想请同学来帮帮老师，给我们图形分分家，老师带了三种乐器，你觉得每个图形应该会发出哪种乐器声音？ 　　幻灯片出示大鼓、串铃、双响筒，学生分。 　　每种单独念图谱，强调音乐特点。 　　分三组，交换声部，每人3种声音都念到。 　　第一遍完提示反复记号、力度对比，第二遍完提示声音美，谁表现好一会发真乐器给他。 　　3.第三遍完：同学们表现真是太棒了，老师说话算数，下面开始发乐器，跟音乐合。 　　第四遍：老师把画音乐去掉，你们能不能演奏呢？ 　　生尝试。 　　4.师：谢谢同学们精彩表演，今天罗老师带来这段音乐叫《土耳其进行曲》，他是伟大音乐家贝多芬创作作品，刚才我们表演是其中一小段，现在完整来听听，看看刚才这段音乐在曲子里什么地方出现。出现时你就举手，出现不一样旋律时我举手，看我们谁反应快，好吗？ 　　播放完整乐曲，幻灯片随学生手点击A主题。不一样时师板书B、C图形谱。 　　5.点击出现完整图形谱，老师三次旋律有一样吗？色块显示。这一首乐曲完整演奏顺序就在这里了。 　　6.接下来老师想与你们最后一次再来表演一遍我们《土耳其进行曲》，还是老规矩，你们表演你们自己举手三次音乐，老师表演老师自己三段音乐，不过，老师可能会在表演时候邀请你们当中一些同学，邀请到谁，谁就与我一起学动作，愿意吗？ 　　好，接下来，老师就给你们分分家，谁愿意用你们动作来表演音乐？喜欢画画小朋友在哪里，举手告诉我？先换用乐器来演奏音乐小朋友呢？ 　　第一次是你们用动作表演音乐，第二次是你们用图形来画音乐，第三次是用乐器来演奏音乐，准备开始。播放完整音乐。 　　哪组表演，师与哪组配合。师在B段时分别邀请该组两位小朋友，邀请、起立、牵手、踏步转圈、坐下。 　　7.师小结课堂，随音乐出教室。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。