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小学四年 级上册英语《Did you break your toy 》教案设计 本 的学 习 内容是《 Did you break your toy? 》第一 课时 的教学， 型是 对话课 ，主要学 用 “Did you ? ?” 去是否 发 生 某事，并 进 行肯定或否定的回答。下面就是小 编 大家 带 来的外研社小学四年 级 上册英 语 《Did you break your toy 》教案 设计 ，希望能帮助到大家 ! 教学目标 ： 运用 去时态 的句子。在句型中操 练 达到熟悉程度上，培养学生的口 交 能力。 在反 中，培养学生独立分析和解决 问题 的能力。 重点 点： 理解并运用 过 去 的句子，用它来表达 过去的事。 学生分析： 小学生学 一般靠直 觉 和体 ，不善于把握 言规 律， 老 依赖 性 ，而且以直 观的形象思 维为 主，对语 言的记忆 以机械 记忆 占大多数，加之学生生源复 杂 ，在英语 方面的基 差 很大， 这 就要求教 师选择 适合的方法， 学生 于并易于接受。 教法学法： 讲读 、直 演示、交 际 、愉快教学相 合的方法 ; 教学 程： 一、 前准 备 。(Warming — up) 1、 师 生互致 问 候。 2、 师 生同唱歌曲。 〖 设计 意 〗通 过欢 快的歌曲，活 跃课 堂气氛， 调动 学生学 习 的 极性， 后面的任 务 活动 做 。 二、复 习导 入 (Presentation) 1、通 教学 课 件来复 习 所学 动词 及 去式，并用他 来造句子。 2、接 龙问 答。 What did you do yesterday? 三、新知呈 现 通 猜教 昨天买 了什么来引出新 课 。 What did you do yesterday? S1:You went to the park. S:You went to the market. S:,, es, I went to the supermarket lease guess, hat did the teacher buy? You bought,, 。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen. 四、新语言知识学习 。 (Study) 1、新词的学习 结合光盘听录音。 结合问题来理解 课文 Did you break your toy?//Did you see a scary thing? 学习新词 scary break fall 教师结合动作领读。 小组合作学 习：总结句子构成方法。 一般过去时疑问句： Did + 主语 +V,,? Yes, 主语+V。 No,主语 +didn ’t. 2、对话的学习及运用 (1) 连词组 句 you 、 Did 、 fall see 、 a 、you 、did 、scary 、 thing I 、 yes 、 did No 、 did 、 I not (2)BINGO 游戏 。 五、任务活动 。(Follow-on Activity) 1、运用所学的 过去式的句子提 问及回答， 调查同学们的活动 。 S1:What did you do yesterday? S2:I went to the zoo. What did you do ? S1:I played football with my father. 2、学生反 馈 3、学生互 评：哪组同学说的好 ?为什么 ? 引出对话 中的礼貌用 语 Excuse me， Thank you ， Bye-bye ， You are welcome ， 进 行礼貌用 语 的教育。 六、 展活动 运用 see, buy, go, listen 创编对话 。 教学目标 ： 知 技能目 标 1、能在 图 片的帮助下基本理解故事大意。 2、能听懂、会 、会 认读单词 ： cry\fall\break\scary\monster 3、能基本会用句子 “Did you ?” 去是否 发 生 某事并作出肯定或否定回答。 情感 度目标 1、在活 动 中体会关心他人和被他人关心的感 觉。 2、在模仿、扮演、合作学 习中 一步体 验英 学 习的快 ，敢于用英 语进行表达。 文化策略目 标 1、在听、 、演、 活 动 中学 习 和运用 语 言。 2、学会 倾 听他人，愿意在小 中合作、交流。 重点 点： 1、能基本会用句子 “Did you ?” 去是否 发 生 某事并作出肯定或否定回答。 2、能正确理解和