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龙虎塘实验小学语文学科考核方案 一、 指导思想： 以义务教育学校教师绩效工资考核实施办法为依据，建立科学规范的劳绩考核机制，充 分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完 成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。坚持“不劳不得、多劳多 得、优绩优酬”的原则。坚持“公正、公平、公开”的原则。奖励性绩效工资考核分配的全 过程公开，切实做到公平、公正。 二、 考核组构建： 为保障考核工作公正、公平、公开地实施，特成立语文学科考核小组。考核小组的成员 由行政人员、教研组长、教师（每月一人参与，由教研组长安排）三方构成，同年段交换进 行进行检查。 年段 组长 副组长 2月 3月 4月 5月 6月 低年级 顾惠芬 房丽丽 张华琴 蔡彩霞 徐志媛 张彩亚 周菲 曹晓曙 胡芝芬 王亦含 叶小兰 包芝兰 杜逸 中年级 吴琴玉 夏虹 巢岭 孙学敏 邓妮娜 李婷 季亦雯 林燕群 陈亚兰 章宏恒 周礼静 陈丹 陈亚兰 高年级 许华章 钱红霞 商春 杨楹 戴晶晶 金巻 杨楹 洪丽英 徐彩芬 徐文英 姚志娟 杨新艳 徐彩芬 三、考核方式: 1、 木学期，每月考核将由考核小组完成，采取每月一查和每月听课的方式对每位教师进 行考核。由考核小组每对每位老师的听课木、备课木、作业木进行全面检查或随机抽查，并 通过听课对每位教师的课堂教学进行全面考核，按照备课、作业、课堂教学的有关评价细则 开展全面、细致地评价，以督促教师规范教学，全面提升教师教学能力，有效促进派教学质 量的稳定提高。 2、 教师考核等第的评定：由每月的考核小组成员独立评分后，组长权衡汇总等第；如三 人评定等第悬殊或有争议，由学科组长裁定。当月考核情况在三个工作日之内必须反馈到教 师，由教师签名确认后牛效。如教师对考核结果有异议，可向学科组长申请复核。 四、各考核项目评价细则: 1、备课 项目 优秀 良好 合格 不合格 备课 1.新基础格式备课. 1.新基础格式备课. 1.新基础格 不能提 笔记 2.能提前一周备课. 2.能提前-周备课. 式备课 前1周备 3.结构清晰，问题设计适当。 3.结构清晰，问题设计适当。 2.能提前一 课或课 4.有多种可能性预设。 4.有多种可能性预设。 周备课. 后手写 5.有合适的教学情景。 5.有合适的教学情景。 3.结构清 二度设 6.有教学层次递进的策略。 6.有教学层次递进的策略。 晰。 计或反 7.有活动拓展，引导学生创新 7.有活动拓展，引导学生创新和 4.课后手写 思不及 和后续发展。 后续发展。 二度设计或 时。 8.电子稿80%课后有手写二度设 8.电子稿60%课后有手写二度设 反思不足 计或反思,有较高的参考价值. 计或反思,有较高的参考价值. 60% o 2、课堂教学 项目 优秀 良好 合格 不合格 1.有适合的教学情景。 1.有教学情景。 1 ?教学过程有 1.不能达成 2.教学过程有层次，有递进式推 2.教学过程有层次。 层次。 预定目标。 进的策略 3.有大问题设计意识。 2 .知识技能目 2.备、上不 3.大问题设计能面向金体又能 4.能达成技能性目标 标能达成。 符. 关注差异。 5.教学活动有拓展 3.备、上相符. 3.新基础语 课堂教学 4.三维目标达成度高。 6.备、上相符. 4.新基础语文 文课堂教学 5.教学活动有拓展，能引导学生 7.新基础语文课堂教学评 课堂教学评价 评价观察表 创新和后续发展。 价观察表上评分在75-85 观察表上评分 上评分在60 备、上相符. 新基础语文课堂教学评价观 察表上评分在90分以上。 分Z间。 在60-75分之 间。 分以下。 3、听课 项目 优秀 良好 合格 不合格  听课笔记 1.每周听课1节；学期总数达二十节 每周听课1节； 每周听课1节； 不能坚持每周 以上。 记录认貞 记录认真； 听课1节或记录 2.记录认真； 能进行反思； 马虎、各项目填 3.并有针对性的反思重建； 写不完整。 4.体现较高的学科素养和个性化思维。 4、教硏组活动 项目 优秀 良好 合格 不合格 教研 组 活动 组长： 能根据计划准时开展活动。 活动有主负责人，有充分准 备,有主题，有成效. 活动有前移后续. 能整理和归纳资料，形成有 效学科资源. 教师： 能根据计划准时参加活动。 活动屮能积极承担任务且有 表现突出. 组长： 能根据计划准时开展活动。 活动有主负责人,有充分准备， 有主题，有成效. 4.能整理和归纳资料，形成有效 学科资源. 教师： 能根据计划准时参加活动。 活动屮能积极承担任务且有成 效. 组长和教师 均能根据计 划准时开展 活动且有一 定效果的。 不能根据计 划准吋开展 活动。 五、作业批改 项目 优秀 良好 合格 不合格 作业