《云房子》学设计.docVIP

第 PAGE 页 《云房子》教学设计 　　 教学内容 　　 苏教版九年制义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第22课。 　　教学目标 　　1.学会本课10个生字，两条绿线内9个字只识不写，理解由生字组成词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 　　2.了解雨后天空美丽，培养热爱大自然思想感情与爱观察、爱想象良好习惯。 　　教学重、难点 　　朗读课文，抓住描写云房子各种形状句子，感受天空云朵千姿百态。 　　教学过程 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1.小朋友们，今天我们一起来继续学习第22课。一起读。（生齐读课题两遍） 　　2.上节课我们与许多词语交上了朋友，你们还认识它们吗？出示词语，指名读，开火车读。师评价。 　　3.师：我们还知道了刚刚――（生）下了一场雨，（师）太阳公公――（生）还来不及把云全收回去，（师）有一些就――（生）留在天上了。 　　二、创设情境，感悟积累 　　过渡：正在这时，一群小鸟飞过来，它们叽叽喳喳地会说些什么呢？ 　　1.（投影出示：“哇！这么多白云！我们来造云房子。”） 　　指导朗读。①这只小鸟读。②小鸟们多开心啊！指名读，生评价。③小鸟们多惊喜啊！指名读。④小鸟们一起开心地读。 　　【设计意图：教学环境是作用于儿童主体发展重要因素，我让学生成为小鸟中一员，激发了学生学习兴趣，并让学生置身于特定情境中，有益于学生认知心理发展，而且能有效地调动学生情感参与。】 　　过渡：说做就做，不一会儿，小鸟们就造出了许多云房子，你想去看一看吗？请小朋友们轻轻打开书到133页，自由朗读课文第二自然段，把你喜欢云房子找出来，多读几遍。 　　2.师：小鸟们造云房子都是什么样？（指名说，教师在黑板上画简笔画图。） 　　3.这么多云房子，你最喜欢哪一种？为什么？ 　　（1）有像大冬瓜那样傻傻地横着。你觉得这是个什么样大冬瓜？（傻傻地）看，这个词用多好！大冬瓜多可爱啊。指名读。（评价：①可爱大冬瓜已经横在老师眼前了！）男生一起读。（2）有像花儿那样美美地开着。这儿有个词，跟我读“美美”生跟读。“美美”让你感受到了什么？多美啊！指名读。像花儿那样美美地开着，是什么样子呀？指名来表演。你能读得像表演那样好吗？（花儿开得多美呀！老师好象看见了盛开鲜花，美极了！）女生一起来读。喜欢花形房子小鸟们一起读。（师评：读出了你们感受。）（3）有很高大楼房。大楼房有多高，比划一下给我们看看。指名读，师评，这大楼房可真高！谁再来读。加上动作一起读。（4）有很宽大礼堂。你知道大礼堂有多宽。指名读，（评价①礼堂有一点宽②礼堂越来越宽了③你这座大礼堂可真宽大啊，礼堂比我们教室宽多了！）加上动作读，齐读。（5）也有一点点小，小得只可以住进一只小麻雀。为什么喜欢这句话？指读（老师觉得这云房子可真够小，真可爱，稍微大一点、胖一点麻雀都住不进。） 　　【设计意图：我先让学生朗读小鸟们造云房子，并说一说样子，姿态等等。一方面可以培养学生想象能力，观察能力，加强语言口头表达能力，另一方面感受天空云朵千姿百态，体会小鸟活泼可爱与快乐心情，为朗读好课文做铺垫。】 　　4.同学们读得这么好，老师也想读。请轻轻闭上眼睛，现在你们就是一群快乐小鸟，快来欣赏一下我们造云房子吧。师读。 　　5.轻轻睁开眼睛，看到这些云房子了吧，那就像老师一样，一边读一边想，美美地读读这段话，也可以加上动作演一演。生自由读。指名读。 　　6.轻轻站起来，挥动你们小翅膀，我们一边读，一边表演。 　　7.小鸟们给我们带来了这么美云房子，我们看图赶快把它记在脑海中吧。生试背，指名背。 　　8.闭上眼睛，想象着背诵。 　　9.现在，天上除了这些云房子，还会有什么样云房子呢？ 　　10.下面你们以小组为单位来造云房子，看谁造得好，说得也好，小鸟们开始行动吧！你造是什么云房子？ 　　11.谁用这样句式说一说：我们造云房子真（?摇?摇），有像（?摇?摇），有像（?摇?摇），还有像（?摇?摇）。指名交流。（师评：你真聪明，造出了这样有趣云房子；你造云房子真奇特，与别人不一样。） 　　【设计意图：通过学习课文第二段，学生们已经知道小鸟造云房子是什么样。这时候，学生们也想露一手，也来造云房子。我就给学生机会，请学生来介绍自己造云房子，用规定句式来练习说话，使学生在这种生活化情境中锻炼了语文综合表达能力。】 　　三、指导写字 　　过渡：云房子虽然不见了，但小云朵给我们带来了两个字宝宝。（出示生字：洗净。）一读，二看，三书空，四找朋友，五练写。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付