《云房子的》（第二课时）教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《云房子》（第二课时）教学设计 　　一、教学目标 　　①正确、流利、有感情地朗读课文；②让学生了解雨后天空变化与小鸟活动情况，感受天空美丽与小鸟活泼，培养热爱大自然思想感情与爱观察、爱想象良好习惯；③培养学生语文综合表达能力，以及自主创造能力与群体合作能力。 　　二、设计理念 　　三、教学准备 　　课件。 　　四、教学过程 　　（一）复习。 　　师：小朋友们，今天我们继续学习第22课《云房子》，齐读课题。这些生字词，你还认识它们吗？大声地把它们读出来（出示生词）。 　　（二）学习第一自然段。 　　师：一场大雨刚刚结束，慈祥太阳公公赶来啦，正忙着把白云宝宝们送回家。瞧，还有一些调皮小家伙不愿走，躺在蓝天妈妈怀抱里飘啊飘。看这里一朵，那里一团，多惹人喜爱呀！课文第一自然段为我们描写了雨过天晴后天空美景，谁来美美地读读课文第一自然段？（课件示出） 　　（三）学习第二自然段。 　　1.第一句话。①你读得真美！一群小鸟也被吸引过来。（课件出示：一群小鸟飞过来）②它们看到朵朵白云，心情怎么样？（开心、惊奇、高兴……）③是啊！它们可高兴了。情不自禁地发出一声惊叹。（指名读：哇！这么多云房子）④亲爱小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？⑤（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来读一读这句话？⑥说干就干！捧一团白云作地板，四周造起高高墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！ 　　2.学习第二、三句。师：小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子造好了。读读这段话，想一想小鸟们造了些什么样云房子，并把自己最喜欢云房子找出来读一读。 　　（1）交流汇报： 　　大冬瓜样房子。①指名读句子。示句：有像大冬瓜那样傻傻地横着。②大冬瓜什么样？（圆圆、胖乎乎、圆头圆脑……）③书上用了一个什么词来形容这座像大冬瓜一样房子？（傻傻地）④真傻吗？指名说。平时，妈妈叫你傻孩子、小傻瓜也是觉得你可爱，表达是对你喜爱。⑤看，这个词用得多好！把大冬瓜可爱样子生动地写了出来，如果我们平时写话时也用上这样词，那谁看了都会喜欢。⑥请你把这种傻得可爱样子读出来。 　　花儿样房子。①指名读句子。示句：有像花儿那样美美地开着。②像花儿一样。花瓣尽情舒展，张开迷人笑脸，这样云房子一定美极了！③请你美美地读一读。 　　大楼房。①指名读。示句：有很高大楼房。②小鸟们真能干，不仅造出了像大冬瓜与花儿那样外形奇特房子，还造出了一座大楼房。③你觉得这座大楼房怎么样？④你能读好这句吗？ 　　大礼堂。①指名读。示句：有很宽大礼堂。②同学们，礼堂是用来干什么？礼堂可以供许多人在里面开会、观看演出、举行音乐会……③听，小鸟们礼堂里正举行音乐会呢！（播放音乐）④多么美妙音乐，多么气派大礼堂啊！⑤谁能把这种宽敞气派感觉读出来。 　　一点点小房子。①指名读。示句：也有一点点小，小只可以住进一只小麻雀。②还有这样一间小巧而精致小房子啊！小到什么程度？③只可以住进一只小麻雀。这可是最小号，多有意思啊！④谁来试试读好这一句。 　　（2）看，湛蓝天空中荡漾着一座座造型各异云房子，你觉得这些云房子怎么样？（有趣、美丽、可爱……） 　　（3）现在请你们再读课文第二自然段，把云房子有趣、美丽读出来。 　　（4）同学们，小鸟们心灵手巧，但是我们也绝不比他们逊色。让我们插上想象翅膀，飞上蓝天与小鸟们一起去造云房子吧！小组交流讨论，发挥想象用上这样句式介绍你们云房子。 　　（5）小设计师们真是智慧无穷，设计出这么多各式各样（板书）云房子，一定有许多鸟儿争着住进去。 　　（四）学习第三、四小节。 　　①看到这么多美丽云房子，小鸟们心情怎样？谁来读一读第三、四自然段；②指名说。（开心、高兴、兴奋、激动……）它们正享受着成功喜悦！③一座座造型各异云房子，展现在小鸟们面前，它们会干什么呢？④“叽叽喳喳叽叽喳”，它们兴奋地叫着、说着。仔细听，它们在说什么？⑤它们飞来飞去，兴奋地叫着、说着。仔细听，它们在说什么？⑥男女生分段读。⑦小鸟们，你们玩得高兴吗？忽然，（听）呼啦啦吹来了一阵风。 　　（五）学习五、六小节。 　　①示句：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？②小鸟们，怎么啦？指名回答。相机板书：变小了，不见了。接着再问，亲爱小鸟，你还想问什么？（是谁把我们云房子收走了？）③小鸟们唧唧喳喳嚷嚷着，谁能解答小鸟们疑问？④起风了，云散了。风伯伯带走了这些调皮、被太阳公公落下云宝宝。（板书：风吹云散）过渡：这时天空又是一番什么样景象呢？⑤指名读第六小节。⑥没有了，没有了，什么没有了？这时天空什么样？就好像被洗过一样干净。书上用了一个什么词来形容这样干净天空？（水汪汪）⑦水汪汪天空是什么样？（指名说）⑧是啊！大雨过后天空是那么干净、那么清新。就连太阳