《拿来义》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《拿来主义》教学设计 　　【教学目标】　　知识与能力：　　1.了解鲁迅批判地吸收外国进步文化思想观点。　　2.了解鲁迅杂文形象推理艺术特点，培养现代文阅读能力与写作能力。 　　3.揣摩形象、生动、含蓄、幽默语言，培养语言运用能力与剖析问题能力。 　　过程与方法： 　　1.运用对比法掌握文章基本观点与形象推理艺术特点。 　　2.通过具体语言操作，理解并赏析形象生动艺术语言。 　　情感态度与价值观： 　　学习鲁迅对待外国文化原则立场、科学态度与辩证方法。 　　【教学重点、难点】 　　1.教学重点： 　　准确理解与把握鲁迅先生对待文化遗产拿来主义科学方法。 　　2.教学难点： 　　赏析本文形象推理议论手法以及形象生动杂文语言。 　　【教学方法】 　　1.朗读法。 　　2.引导学生进行自主、合作、剖析式学习。 　　【教具准备】 　　录音机、录音带。 　　【课时安排】 　　两课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　教学要点： 　　剖析文章内容，理清作者行文思路，初步理解作品思想意义。 　　教学步骤： 　　一、导语： 　　同学们，大家熟悉鲁迅先生吗？前面我们学习了他小说《祝福》，今天我们学习他另一篇文章――《拿来主义》。 　　二、作者： 　　鲁迅（1881―1936年）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大文学家、思想家与革命家。 　　三、解题： 　　拿来主义是