《找规律》教案设计精选.docVIP

第 PAGE 页 《找规律》教案设计 　　教学内容: 　　苏教版小学数学第十一册第59、60页例1及相关练习 　　教学目标: 　　1.使学生结合具体情况,剖析发现简单周期现象中排列规律,能根据规律确定某个序号所代表是什么图形或物体 　　2.使学生经历自主剖析、合作交流过程,体会画图、列举与计算等解决问题策略以及方法逐步优化过程 　　3.使学生在剖析规律过程中体会教学与日常生活联系,获得成功体验 　　教学重、难点: 　　能逐渐用计算方法确定规律现象中某个序号所代表是什么图形或物体 　　一、比赛激趣,引入规律 　　1.记数字比赛。出示两组多位数:135713571357,162536496481。在规定时间内,比谁记得快。 　　2.交流:你们觉得这个比赛公平吗? 　　3.引入规律:今天就让我们进入规律王国,去找找规律吧。 　　设计意图:通过“记数字”游戏,唤起学生对“规律”有意注意。 　　二、观察场景,感知物体有序排列 　　师:同学们,我们刚刚迎来伟大祖国60岁生日。在这个欢庆日子里,少年宫张灯结彩,花团锦簇,彩旗招展,你们瞧!画面上彩灯,彩旗与盆花都是随意摆放吗? 　　设计意图:在此环节找出规律很容易,但更重视学生用自己语言去表述规律,让学生明白“以几个为一组”、“依次”、“重复出现”是规律特征。 　　三、自主剖析,体会多样解题策略 　　1.师:有一些