《探访桃花村――认识识方向》教学实录.docVIP

第 PAGE 页 《探访桃花村――认识方向》教学实录 　　教学内容：义务教育课程标准试验教科书青岛版数学二年级上册P63页信息窗一。 　　教学目标： 　　1.能够结合具体情境，根据给定一个方向辨认其它三个方向，会看简单线路图。 　　2.经历剖析辨别方向过程，体验合作剖析问题乐趣。在活动过程中培养判断能力与方向意识，发展形象思维，形成初步空间观念。 　　3.通过活动，学会应用方位知识与合作交流方法，体会数学与生活密切联系，培养积极学习态度与情感。 　　教学过程： 　　一、创设情景，呈现信息 　　师：小朋友们到农村做过采访吗？ 　　生：没有。 　　师：小黄、小白、小蓝三位小记者接受了一项艰巨任务：他们要到桃花村做采访。他们也是第一次去采访，就像探险一样。他们现在正在采访路上，请看大屏幕。（课件出示情境图） 　　【设计意图：以优美画面与小朋友采访为话题引入，调动学生兴趣。】 　　二、梳理信息，提出问题 　　1.引入新课： 　　师：这节课我们就与三位小记者一起去“探访桃花村“。（板书课题） 　　2.梳理信息： 　　师：仔细观察这幅图，从图中你看到了哪些景物？ 　　生1：图上有果园、树林、竹林、小溪还有大树。 　　生2：前面是树林，右面是竹林，左面是小河。 　　生3：还有一片麦田。 　　师：同学们眼睛真亮！发现了这么多美丽景点！我们在一起来看一看。（课件