《指数函数的的图象与性质》教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《指数函数图象与性质》教学案例 　　一、问题提出 　　新课程理论指出：学生学习知识不单是从教师授课课程中获取，还需要学生结合教师指导以及同学合作，将自身学习经验运用于一定情境中，主动构建以获取课堂知识。理论主要阐述学生是学习主体，课堂知识获取应以学生主动学习为重心，而教师作用只是辅导或促进学生获取知识。几年来，笔者通过对新课程理论学习与实践，发现在中学数学教学中若能贯彻这一原则，数学课堂将是一种高效活动。 　　二、教材中地位 　　众所周知，初中教纲中已经涉及初步剖析正比例函数、反比例函数、一次函数以及二次函数图象与性质。高中数学《指数函数图象与性质》这节内容是在指数范围扩充到实数基础上引入指数函数，而指数函数是高中研究第一种具体函数。由此可知，指数函数图象与性质是课程知识学习重点，而正确理解与掌握底数a对函数变化影响是学习难点。本节课主要是要求学生利用描点法画出函数图象，并描述出函数图象特征，从而指出函数性质。通过这样授课活动，从而使学生强化从形到数熟悉，体验研究函数过程与思路，实现意识深化。 　　三、教学背景设计 　　新课改给予了我们全新教学理念，在新教材教学中，笔者慢慢体会到新教材渗透、螺旋式上升基本理念，知识点形成过程经历从具体实例引入，形成概念，再次运用于实际问题或具体数学问题过程，它应用性、实用性更明显体现出来。学数学重在培养学生思维品质，经