《折线统计图教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《折线统计图》教学设计 　　教学内容：人教版课改实验教材四年级下册第108页《折线统计图》 　　 　　教材剖析： 　　折线统计图是在学生学习了条形统计图基础上进行教学，由于折线统计图与条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来，突出反应数量变化趋势。为了突出这一特征，让学生通过手势画一画，动手描一描，联系各种生活材料体验数量变化趋势，让学生感悟折线统计图特征。新课标对《折线统计图》除了关注原有这些基础性目标外，更关注学生学习过程发展性目标：即更注重激发学生内在潜能，着眼于为学生终身发展服务。因此本节课课堂教学目标定位如下： 　　1　通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面作用，从中获得价值体验。 　　2　结合实例读懂单式折线统计图所反映数据信息及其变化规律，并对图中信息进行简单地剖析，能初步进行判断与预测。 　　3　能根据提供资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。 　　4　经历数据整理、剖析与表示过程，培养统计素养与认真仔细绘图品质。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入课题 　　谈话：同学们知道2019年第二十九届夏季奥运会在哪里举行吗?你们知道在过去几届奥运会上中国代表团获得金牌情况吗? 　　教师课件出示：24届奥运会获5枚金牌；25届奥运会获16