《扁鹊治病病》教学.docVIP

第 PAGE 页 《扁鹊治病》教学 　　教学内容 　　 　　人教版4年级下册第八单元29课。 　　 　　教学目标 　　 　　1　能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语意思。 　　2　展开合理想象，把课文句子补充完整。 　　3　理解寓言寓意――防微杜渐。 　　4　培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读情感。 　　教学重、难点 　　理解寓言寓意――防微杜渐。 　　数学过程 　　一、介绍“名医”，导入新课 　　1　抓住“望闻问切”四大诊法介绍扁鹊。 　　师：同学们，今天，我们一起去认识一位“名医”。(板书：扁鹊)一起读一读他名字。 　　师：扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。他所创造“望闻问切”四大诊法，在几千年后今天，还被中医沿用，说明扁鹊确是个了不起医生。让我们怀着敬意，再说一说他名字。 　　2　出示课题。 　　师：这样一位神医，却有人不相信他医术，不让他治病。他是谁?(板书：蔡桓公治病)今天就让我们一起学习《扁鹊治病》这个寓言故事。 　　(评析：用扁鹊医术高明导入，并提出问题――有人不让神医治病，意在让学生了解扁鹊这个人同时，也对课文内容打上个问号，激起学生阅读期待。) 　　二、初读课文，整体感知 　　1　自由朗读课文，要求：把字音读准确、把课文读通顺。 　　2　指名朗读。根据学生