《探究凸透镜成像的规律》的课堂的教学实录.docVIP

第 PAGE 页 《剖析凸透镜成像规律》课堂教学实录 　　本节课设计思想是:先抛开课本,引导学生进行自主剖析,让学生在“玩”过程中剖析凸透镜成像规律,在“玩”中获取知识,品尝成功喜悦,激发学生剖析热情,最后当学生自己剖析出凸透镜成像规律后,再回归课本,给学生以惊喜――物理原来可以这么学! 　　一、教学目标 　　1.通过实验,剖析并知道凸透镜成像规律。 　　2.在剖析过程中,培养学生剖析实验现象并归纳出规律能力,初步学习与运用理论剖析,体验科学剖析过程与方法。 　　3.培养学生交流、合作意识。 　　二、重点、难点 　　本节课教学重点:引导学生实验,并从实验中得出凸透镜成像规律。 　　本节课教学难点:对科学剖析中实验数据处理与剖析,并运用理论推导进行剖析。 　　三、教具准备 　　火柴、光具坐及附件、凸透镜(焦距f1=10cm)、蜡烛、课件等 　　四、教学程序 　　(一)课堂活动 　　1.学生汇报课前活动情况(投影)。 　　课前活动: 　　(1)用爷爷或奶奶老花镜近距离看字与观察远景,将你观察到现象记录下来? 　　(2)怎样粗测一个凸透镜焦距?请说出你设想方法(器材自选)。 　　学生1:用爷爷老花镜看字,字变大了 　　学生2:用爷爷老花镜看字,字变大了;看远处树是倒立、缩小。 　　学生3:将凸透镜放在太阳光下,在凸透镜另一侧找最亮最小光斑,用刻度尺