《指南》引导下幼儿园科学启蒙教育初探.docVIP

第 PAGE 页 《指南》引导下幼儿园科学启蒙教育初析 　　《指南》中指出儿童有着与生俱来好奇心与与剖析欲望。大自然与生活中真实事物与现象是幼儿科学剖析生活内容，激发剖析兴趣，体验剖析过程，发展初步剖析能力是幼儿科学学习核心。所以幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣与剖析欲望。作为幼儿教育工作者，必然要为幼儿奠定良好科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育，培养幼儿对科学兴趣与科学剖析精神。如何对幼儿进行科学启蒙教育，我从以下方面进行了尝试。 　　一、在集体活动中激发幼儿对科学兴趣。 　　我园是以“科技教育”作为原本课程，平时我们开展了一系列科技活动。 　　首先在内容选择上我们客观地向幼儿介绍了丰富多彩、变化无穷周围世界，使幼儿观察到事物产生、发展与变化；观察到自然界各种现象相互联系、领略大千世界本来面貌，获得物质存在、运动、变化、相互关系感性经验，不仅使幼儿感兴趣，可剖析，还使幼儿从中得益，接受科学启蒙教育。 　　其次在形式上我们根据不同科学教育内容，灵活地运用集体、小组与个别活动形式。一般新授内容时较多地运用集体教育形式，把共性，基本东西在老师指导、引导下集体学习，共同剖析。在教师提出要求或幼儿反馈学习情况时用集体形式。三种形式运用要根据教育内容不同而灵活地综合运用。 　　最后要充分利用有利条件。利用相应功能室、周围工厂、农村、商店、园内种植、自然角等，大自然