《探究杠杆平衡条件》实教学设计与思考.docVIP

第 PAGE 页 《剖析杠杆平衡条件》实验教学设计与思考 　　【课题名称】 剖析杠杆平衡条件 　　【教学目标】 　　1.让学生经历剖析杠杆平衡条件过程，总结出杠杆平衡条件. 　　2.体会归纳法在研究物理问题中应用. 　　3.会应用杠杆平衡条件解决生活中杠杆类实际问题. 　　3.培养学生科学剖析能力与概括总结能力. 　　【教学重点】 　　1.建立杠杆平衡概念. 　　2.经历剖析“剖析杠杆平衡条件”过程，领悟其中科学方法. 　　【教学难点】 　　1.明白实验中杠杆两次平衡目. 　　2.设计方案剖析杠杆平衡条件. 　　【教学策略】科学剖析教学模式. 　　【实验器材】实验用带有刻度杠杆、弹簧测力计、钩码、线、铁架台、家用杆枰、苹果、马铃薯、天平、学生自制跷跷板等. 　　【实验类型】学生分组实验. 　　【实验方法】归纳法. 　　【教学流程设计】 　　复习巩固―设计活动―制定方案―进行实验―收集数据―剖析数据―得出结论―交流评估―总结反思 　　【教学设计】 　　一、复习引入新课 　　1.回顾杠杆概念及五要素. 　　2.力臂画法与技巧. 　　3. 在天平使用中如何两次操作，使天平平衡？ 　　设计意图：复习引入，为下面研究杠杆平衡条件做铺垫. 　　二、对剖析杠杆平衡条件教学创新研究 　　1.设置小活动，猜想杠杆平衡条件. 　　实践小活动：