《按劳分配为主体 多种配方式并存》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《按劳分配为主体 多种分配方式并存》教学设计 　　一、课程标准解读 　　课程标准对本框基本要求如下：“阐释以按劳分配为主体，多种分配方式并存分配制度。”根据课程标准要求本框主要经济学原理主要有，按劳分配及基本内容、要求、必然性与意义；生产要素种类；生产要素按贡献参与分配意义以及我国实行这种分配制度原因。 　　操作提示：由于本框题内容本身理论性较强，比较枯燥，上课时不能就理论讲理论，像划书一样，达不到预期教学目标，应该从生活中找大量鲜活离学生较近例子，学生感受理解各种分配方式，能取得更好教学效果。 　　二、教材剖析 　　本框题在教材中起到了承上启下作用。承接了第四课生产与我国基本经济制度相关内容，同时也为下框题收入分配公平及第八课财政与税收相关知识作铺垫。 　　三、教材重难点判断 　　1.教学重点 　　按劳分配原因；生产要素按贡献参与分配积极意义。 　　2.教学难点 　　按生产要素分配分配形式与意义。 　　确定依据：根据课程标准要求，本框主要是让学生了解我国现阶段另一项经济制度――分配制度。加上之前所学我国现阶段所有制结构（基本经济制度），使学生初步认识我国现阶段基本经济制度性质与特点，明确这是建设中国特色社会主义主要内容之一，同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容学习奠定理论基础。按劳分配原因及生产要素按贡献参与分配意义清楚后，有助于理解其