《探索与发现（二）》教学设计汇编.docVIP

第 PAGE 页 《剖析与发现（二）》教学设计 　　【教学目标】 　　1.知识与技能。经历剖析过程，发现乘法结合律与交换律，并用字母表示。在理解乘法结合律与交换律基础上，会对一些算式进行简便运算。 　　2.过程与方法。经历数学剖析过程，并进一步体会剖析过程与方法。 　　3.情感态度与价值观。感受数学剖析乐趣，增强数感，培养学生自主剖析问题能力。 　　【教学重难点】 　　重点：运用乘法交换律与结合律进行简便运算。 　　难点：引导学生经历剖析过程，发现并总结乘法交换律与结合律。 　　【教学过程】 　　一、引课 　　同学们，上节课我们通过剖析，发现在很多有趣算式背后隐藏着一些规律，今天我们接着一起来剖析，看看能有哪些收获，你们准备好了吗？ 　　二、活动剖析，获取新知 　　师：首先请看我们本节课学习目标。（大屏幕出示，生齐读） 　　（一）剖析乘法交换律 　　师：同学们，周末老师用很多个小正方体搭成了一个长方体，你们想看看吗？（激趣，出示图片），你们愿意帮老师计算一下共用多少个小正方体吗？（生看图思考） 　　师：一个物体可以从哪些角度去观察？ 　　生：正面、侧面、上面。 　　师：首先我们从上面去观察（课件出示小甲壳虫站在上面），小甲壳虫能看到什么？ 　　生：它只能看到上面这一层。 　　师：那这一层有多少个小正方体呢？怎么来数？ 　　生独立思考1分钟，并汇