《标点符号的输入》教教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《标点符号输入》教学设计 　　一、教学内容 　　 　　《标点符号输入》(小学信息技术第一册，泰山出版社出版) 　　 　　二、教学目标 　　通过本课教学，使学生熟练掌握标点符号输入方法；学习输入古诗及童话，指导学生学会操作并且要指导学生理解其含义，指导学生正确地使用标点符号。 　　三、教学重难点 　　重点：中文标点输入方法，句子输入。 　　难点：中文标点键位对应。 　　四、教学过程 　　(一)导入新课 　　明代有个叫徐文长人，他不但知识渊博，而且讲话很风趣。有一次他到朋友家做客，却碰上了下大雨，一连几天下个不停，他被困在朋友家里，走不了了。可他朋友挺小气，有点不高兴了，又不好意思说，于是就在客厅里写一个字条：“下雨天留客天留我不留。”意思是让徐文长看了以后好决点离开这里。不料，徐文长看到这个字条，发现上面没标点，成心想与这个朋友开个玩笑。于是，他当着朋友面高声朗诵说：“下雨天，留客天，留我不?留!啊，好诗!谢谢你盛情招待呀!”结果，使得朋友有口难言，哭笑不得。 　　提问：虽一个字也没有变，却改变了朋友意思。是怎么回事?关键是什么起作用呢? 　　要造出正确、通顺句子，除了要掌握丰富词汇、能正确理解与使用字、词外，还必须正确地使用标点符号。 　　那么在电脑上，怎样正确地输入标点符号呢? 　　板书课题：标点符号输入 　　(二)任务驱动学习新课 　　任务1――看谁输入快 　　(课件：中文符号键位对照输入) 　　启动写字板程序，切换智能ABC输入法，两人合作，一人在键盘上按输入要求进行操作，另一人把结果填入相应表格中。介绍shift键用法(出示怎样按住shift)。 　　引号用法： 　　为了让每一个同学都进一步熟悉常用标点符号在键盘上位置，老师给同学们带来一个小游戏：对号入座。你把标点符号拖到相应按键上，就会显示正确或者错误，看谁能最先把所有标点都找准位置。 　　同学们有没有发现有按键，一个键上有两个标点符号，这怎么办啊?(想要输入下面符号，可直接按下相应键!想要输入上面符号，就必须按住SHIFT键不放，再按这个键。这才是正确。)还有像引号这样，是循环输入，单次输入是上引号，双次输入是下引号。 　　任务2――照着葫芦画葫芦 　　邻近同学互相对照，看看输入标点对不对。 　　指导学生有感情地读《群鸟学艺》一文，问：从中读懂了什么? 　　任务3――巩固练习(出示三首古诗) 　　选一首你最喜欢古诗输入，一边输入一边想想：通过读这首诗你懂了什么? 　　1　明日复明日，明日何其多!日日待明日，万事成蹉跎。 　　这是一首劝勉人们珍惜时间，及时努力诗。大意是明天再等明天，明天多得很!可是人生短暂，天天等待明天，什么事情也没有做，时间就白白地过去了。 　　2　百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲! 　　这是乐府诗《长歌行》中最后四句，意在功勉人们奋发自励。大意是河水东去，不会倒流；人年华也会逝而不返。因此，应该珍惜少壮年华，及时努力，有所作为，否则，老来一事无成，后悔可就晚了。 　　3　古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 　　这是陆游《冬夜读书示子聿》，大意是：古人做学问总是竭尽全力，年少时肯下功夫，到后来才能有所成就。书本上得来知识终究还是不够，做什么事情都要亲自实践，才能真正有收获。 　　同学们现在不仅学会了标点符号输入。也懂了一些做人道理，老师希望同学们要应用于实际生活中。 　　任务4一展开想象翅膀 　　训练： 　　如果我拥有一支神笔，我会(　)。 　　如果我拥有一对翅膀，我会(　)。 　　如果我拥有一支(　)。我会(　)。 　　对句子输入进行练习。展示作品，对于好句子进行赞美、鼓励、表扬，尤其是出现各种标点符号输入要及时评价。 　　(三)小结 　　网上有很多关于标点符号有趣故事、标点符号运用技巧，以及怎么样使用标点符号等等资料。下课后，同学们可上网查阅，老师这里有几份，也有网址。老师留下给同学们作为参考。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义