《杯子的设》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《杯子设计》教学设计 　　教材剖析： 　　本课是人美版美术教材第9册教学内容，属于“设计?应用”领域。本课时教学，利用大量图片展示各种年代、用途、造型、材质杯子，穿插对局部设计意图观察，了解设计与应用之间关系，启发学生从实用角度出发，用设计思想进行杯子设计，培养学生观察、剖析能力与设计能力。 　　教学目标： 　　1.显性内容与目标： 　　应知：让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面知识。 　　应会：运用了解知识，设计出有个性、实用又美观杯子。 　　2.隐性内容与目标： 　　让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 　　教学重、难点： 　　重点：观察、剖析杯子各部分设计意图，了解功能与形象之间关系。 　　难点：运用设计意识，设计出既实用又美观杯子。 　　学情剖析： 　　五年级学生有了一定观察能力与创造能力，让他们设计一些常用生活用品可以增加他们对美术学习兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造过程中教师一定要详细介绍设计要点，指导学生有目设计。 　　教学安排： 　　1课时 　　教学材料准备： 　　教师：课件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯）。 　　学生：杯子、绘画用具。 　　教学流程： 　　（一）导入新课 　　1.实物展示一只一次性纸杯 　　师：这是什么？――一只一次性纸杯。你别看它长得普普通通，它可是我们生活中常用一种物品。它家族成员可多啦，而且有着各不相同外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子风采吧！ 　　（出示课题――杯子设计） 　　（二）杯子展厅 　　师：从古至今，杯子主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代杯子是怎样呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代杯子分别是用什么材料制成。 　　1.古代杯子 　　A、折线纹彩陶杯（新石器时代）――陶器（一个古朴、大气杯子，制作于新石器时代） 　　B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝这个杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成，米黄色，杯身上布满花纹） 　　C、玉云形杯（唐代）――玉器（这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云图案） 　　师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成？说说喜欢原因。 　　2.现代杯子 　　师：古代杯子已经制作得那么精致美观，那现代杯子一定更加漂亮实用。请你观察、回忆生活中还见到过哪些其它材料制作杯子。 　　生自由答后出示图片。 　　（三）剖析剖析 　　1.杯子结构 　　师：刚才见到这些杯子虽然材料与造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中这只杯子为例，请你剖析一下它由哪几部分组成？ 　　杯子结构――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 　　2.杯子各部分作用 　　杯身――放置液体 　　杯口――方便喝水 　　杯底――使杯子平稳放置 　　杯柄――便于手握住杯子 　　杯盖――保持杯中液体温度，卫生，便于携带 　　特别注意：我们除了对杯子各部分设计之外，有时还要考虑一下与杯子相关物品设计，如杯勺、托盘以及杯垫设计。 　　（四）精品欣赏 　　1.新颖独特杯子 　　师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来漂亮杯子图片。 　　（师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍） 　　2.特殊功能杯子 　　师：随着科技进步，制作工艺不断发展，更为了满足人们需求，杯子家族中又添了许多新成员――特殊功能杯子。 　　磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。（师简单介绍） 　　师：我们学过一首诗《凉州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。教师讲解一下里面“夜光杯”。 　　（五）作品设计 　　1.杯子设计学问 　　师：一只小小杯子，里边可藏着不小设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们设计理念是什么？（首先，从使用者需求出发；其次，实用与美观相结合。） 　　2.（出示图片）学生设计作品 　　通过教师讲解，总结出杯子设计图包括：杯子图形、简单功能说明、各部分尺寸、物品名与设计者。 　　（六）举办“新颖杯子”设计作品展 　　1.开新产品设计发布会，要求设计师展示自己设计作品，并阐述自己设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖与综合奖。 　　2.评价要求：是否能积极地参与观察与研究，是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观设计理念，能否绘制出体现自己设计理念设计图。 　　（七）拓展 　　师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多设计艺术，做一个生活中有心人。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：