《指南》背景下幼园教师在美术活动中进行有效评价策略.docVIP

第 PAGE 页 《指南》背景下幼儿园教师在美术活动中进行有效评价策略 　　教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教育评价是幼儿园教育重要组成部分。教师应自觉地运用评价手段，了解教育活动对幼儿发展适宜性与有效性，以利调整、改进工作，提高教育质量。”美术教育评价是整个美术教育系统中一个重要组成部分，与幼儿园其它任何一种教育活动评价相比较，其应用程度最高，受到重视程度却较低。 　　一.提升教师美术素养，树立科学美术活动评价观。 　　（一）提升教师美术素养。 　　美国著名艺术教育家霍斯曼认为艺术教师必须是一个“艺术家教师”，是在所授课程方面具备良好技能，还必须具有高深知识艺术家。可见教师美术素养对开展美术教育活动重要性。提高幼儿园教师美术素养有以下途径： 　　1.重视幼儿园教师自我教育意识培养。黄欣祥在《从他人教育到自我教育：21世纪教育理论构架》一书中提出“如何促使我们年轻教师快速成长？在一堂教学活动中自我反思，教学反思成为经验才是成长推动力。一个具备自我教育意识与自我教育能力老师，才能主动地吸取经验，才能快速成长。”因此幼儿园要经常组织教师进行说课、评课，给老师提供自我教育平台。 　　2.加强幼儿园教师园内研修。可以采用组织中班组教师进行及体研课，并由骨干教师组织开展美术教学活动试教，其他教师听课形式，达到以点带面，共同进步效果。 　　3.为教师自主学习创