《提升乡村初中英语课堂师生话语互动益的实践研究》报告.docVIP

第 PAGE 页 《提升乡村初中英语课堂师生话语互动效益实践研究》报告 　　在2019年2月我们小组参与《提升乡村初中英语课堂师生话语互动效益实践研究》这一课题研究，我们任务是研究“乡村初中英语教师课堂设问与学生反馈互动特征剖析研究”这一子课题。 　　一、本子课题研究内容 　　首先，我们制定切实可行课堂观察量表。从不同类型问题（展示性问题与参考性问题）在设问总数中所占比例;教师等待时间;不同问题设问指向（指定回答，集体回答，自愿回答，教师自答）;设问在空间中分配（前排，后排，中间）;不同设问方式在设问总数所占比例（一般式，重复式，简化式，追问式，分割式）这几方面进行课堂观察。 　　然后，我们汇总剖析量表结果，并配合在课后做问卷调查，来对比剖析课堂成果。我们从量表上设计几个方面具体剖析该老师课堂设问特征，观察该设问是否能激发学生剖析兴趣与较高水平思维，是否能培养学生发现与解决问题能力，是否能提供给学生参与机会，是否能实现课堂组织管理功能，是否能增强师生之间交流等方面，为我们以后上课老师提供借鉴。 　　最后，我们从量表五个方面来制定高效课堂设问互动措施。在研究中，我们发现一般来说，开放性问题才有助于培养学生发散性思维，而单一教师问学生答固定模式会降低学生学校兴趣;问题难易度会决定学生答题时间，而太难或太简单题目都是不利于调动学生学校积极性;如果没有给不同水平学生设计不同难度