《掌声教学纪实.docVIP

第 PAGE 页 《掌声》教学纪实 　　(人教版课程标准实验教科书3年级上册。) 　　教学目标： 　　 　　1．学习作者运用对比写作方法表达中心，学习通过人物行为表现人物内心方法，能联系上下文理解词句意思。 　　2．通过阅读培养学生借助语言文字体会课文内容方法，联系上下文理解词语方法，养成不动笔墨不读书好习惯，进而培养学生朗读能力、思维能力、想象能力。 　　3．通过阅读文章。感受学生真挚爱心，让学生们懂得爱心会让我们世界变得更美好，使学生具备把爱献给他人好品质。 　　重点、难点： 　　1．通过两次掌声体会与理解，感悟同学们那份真挚爱心。 　　2．3年级学生年龄小，学生情感与作品情感、教师情感，不容易产生共鸣。 　　教学流程： 　　一、课前交流，沟通情感 　　师：上课之前，我们轻松一下。 　　生：行。 　　师：脑筋弯弯绕。第一个是10分题。答对得10分。(师伸出食指。)白求恩大夫做手术为什么不用这个手指头? 　　生：因为这个手指头是你。 　　师：对呀!我手指头白求恩大夫怎么会用我手指头?恭喜你答对了，得10分。 　　师：20分题：中国人谁跑得最快? 　　生：刘翔! 　　师：我们玩是脑筋弯弯绕，你答错了。(生掌声鼓励。) 　　生：马拉松。 　　师：他是中国人吗? 　　师：难住了，有一句话：说这个人这个人就到?是谁呢? 　　生：曹操。 　　师：