《排列的与组合》教学探讨.docVIP

第 PAGE 页 《排列与组合》教学剖析 　　数学是一门训练思维学科，中学阶段学习数学，主要是通过例题引进有关概念，性质等，“排列与组合”一章对学生思维训练是至关重要。因而教师在例题选取上是值得研究，所选题目不但要具有典型性与代表性，还要有内在联系及其变化，这样便于对问题进行联系比较，对知识理解也就更加深刻透彻，有利于培养学生深入钻研教材良好学习习惯。 　　排列与组合一章概念、性质、公式灵活应用都需要较高抽象思维能力，关于它们应用题往往具有以下特征：（1）题目条件往往很隐晦，一般这种有约束条件应用题情况较复杂且较抽象，（2）答 数较大，不便作直接检验，难于鉴别是否正确。要使学生达到“能懂、会用”目，必须配合适量例题。 　　一、排、组应用题 　　1、排列应用题 　　（1）定位问题：某个（些）元素必须在某个（些）位置上，或某个（些）位置必须排某个（些）元素，应先排特殊元素或特殊位置。 　　（2）缺位问题：即某个（些）元素不能排在某个（些）位置上，这类问题可采用直接、间接两种办法。 　　（3）相邻与不相邻问题：相邻问题可用“捆绑”法；不相邻问题可用“插空法”。 　　2、组合应用题 　　（1）“至多、至少”问题 　　这种问题中元素常分为两种不同属类；其中某一属类中至多（少）有几个元素入选，应把所有情况按某一属类元素入选个数进行准确分类或采用间接法。 　　（2）几何中组合问题 　　（3）分组