《掌声》第一课课时教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《掌声》第一课时教学设计 　　【中国分类号】G424.21 　　 　　 　　【教学目标】 　　1、知识目标：认识10个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视”等词语。 　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感。 　　3、情感目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人关心与鼓励。 　　【教学重点】 　　引导学生整体把握课文情感走向，感受英子在掌声前后变化。 　　【教学难点】 　　通过对英子言行描写体会英子内心世界。 　　【教学策略】 　　教法：以学定教，以“情”为依托，抓住“掌声”，强化朗读。 　　学法：读中悟情，品中生情。 　　【课前准备】 　　多媒体课件、课文插图、歌曲《掌声响起来》 　　【教学过程】 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1、今天，能与大家一起上课，我很高兴，欢迎我吗?(生答“欢迎”)想用什么方式欢迎老师?（学生鼓掌） 　　掌声是一种特殊语言，可以把心中想说表达出来。 　　2、你是第一个拍手，你最聪明。你把“掌声”写在黑板上，字要写工整，笔顺写正确，其他同学跟他书空。“声”字要注意上横长，下横短。 　　大家看，他写得好，我们怎样表示?(教室里响起了一片掌声) 　　一起读――掌声。这就是我们今天要学习课题。 　　二、初读课文，学习字